幾乎所有父母都希望自家孩子在學(xué)業(yè)上努力，取得好成績(jī)，將來(lái)出人頭地。在家長(zhǎng)的期望和監(jiān)督下，很多孩子煉成了“學(xué)霸”。然而，越來(lái)越多的所謂優(yōu)琇學(xué)生往往是“高分低能”，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，卻因?yàn)槿狈Κ?dú)立生活和與人交往的能力。也許，人們應(yīng)該需要考慮“學(xué)霸”的定義,家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)中應(yīng)重視其他方面的能力提升。

　　小蘭是家里的獨(dú)女，家境一般，自幼聰明好學(xué)，父母以她的優(yōu)異成績(jī)?yōu)榘两弑M全力給她制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從不讓她干任何家務(wù)活，而小蘭的任務(wù)也只有一個(gè)——學(xué)習(xí)。

　　她沒有辜負(fù)父母的期望，成為了當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)霸。從初中起一路被保送，在北京蕞好的一所學(xué)府讀了博士后，又去美國(guó)一所著茗大學(xué)拿了博士后，成為了當(dāng)?shù)亟逃⒆拥目?。昨天，雙博士后終于回國(guó)，只不過(guò)不是衣錦還鄉(xiāng)，而是被兩個(gè)高壯的美國(guó)警察押解遣返了回來(lái)。

　　民警發(fā)現(xiàn)，小蘭沒有任何行李，只有一盒治療精神分裂的藥。讓人震驚的是，這個(gè)30多歲的姑娘頭發(fā)稀稀拉拉只剩下稀疏的幾縷，其間還有很多白發(fā)，臉蠟黃蠟黃，布滿了皺紋，完全是一個(gè)老太太模樣! 這到底是怎么回事呢?

　　原來(lái)，小蘭在美國(guó)念完了博士后，由于成績(jī)突出，被推薦到了企業(yè)。但是，在企業(yè)里，她不擅長(zhǎng)與人打交道的劣勢(shì)被徹底放大。由于快人快語(yǔ)得罪人的行為以及缺乏溝通的能力，沒過(guò)多久她就被請(qǐng)出了公司。

　　由于沒有就職的單位可以繼續(xù)為她申請(qǐng)簽證延期，小蘭隨時(shí)面臨著被遣返。而沒了經(jīng)濟(jì)來(lái)源的她也沒錢再繼續(xù)租住公寓了。困境之下，她不得不開始流浪。不知道小蘭經(jīng)歷了哪些不為人知的磨難和痛苦，才能把僅僅38歲的她折磨成一個(gè)老太模樣。被警察發(fā)現(xiàn)后，她被送上回國(guó)的班機(jī)。

　　聽說(shuō)吧心理咨詢解讀：小蘭作為學(xué)霸，能被一路保研，進(jìn)入名校，說(shuō)明她的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的。那么她讀書的這些年中，她到底學(xué)到了些什么呢?小蘭自稱“只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)工作”。但從她的現(xiàn)在的遭遇看來(lái)，她蕞缺乏的就是生活的能力。

　　從國(guó)內(nèi)的高中、大學(xué)到美國(guó)留學(xué)，小蘭離開父母，不僅需要獨(dú)立生活，而且在學(xué)習(xí)和生活中，她也不免要跟老師和同學(xué)打交道。那么，這么多年的學(xué)習(xí)生涯中，卻沒能學(xué)習(xí)到必要的人際交往技巧，沒有形成良好的社交能力。當(dāng)然這在一定程度上折射了中國(guó)教育的缺失——培養(yǎng)出了一批所謂的“學(xué)霸”，卻只是高分低能：缺乏思辨能力、團(tuán)結(jié)合作的能力以及獨(dú)立生活的能力。

　　很多父母擔(dān)心孩子會(huì)輸在起跑線上，于是拼命地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班、興趣班;為了使孩子安心讀書，不讓孩子做家務(wù)，這在一定程度上就剝奪了孩子鍛煉自己獨(dú)立生活的機(jī)會(huì);害怕孩子遭遇危險(xiǎn)，也擔(dān)心孩子學(xué)壞了，很多家長(zhǎng)不讓孩子和同學(xué)出去玩耍，更不會(huì)鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致孩子缺乏與人交流溝通的能力，個(gè)人能力無(wú)法得到鍛煉和提升。如果父母對(duì)孩子的早期教育中，只會(huì)寵溺孩子，沒有教會(huì)孩子生活的能力，往往會(huì)出現(xiàn)小蘭這樣不懂分享、不懂溝通、無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的情形。

　　父母有著自己的良苦用心，一心希望把孩子培養(yǎng)成學(xué)霸。但隨著人們對(duì)“學(xué)霸”進(jìn)行新的定義，我們應(yīng)該意識(shí)到，真正的學(xué)霸并不只追求成績(jī)和高分，而且需要具備其他的特點(diǎn)，比如說(shuō)善于時(shí)間管理，踏實(shí)謙虛、情商的提高以及追求生活幸福而非強(qiáng)調(diào)名利。因此父母在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，應(yīng)重視孩子各方面能力的培養(yǎng)，才能夠更好地幫助孩子適應(yīng)社會(huì)。