很多家長都覺得與孩子的溝通很困難，孩子都不喜歡聽自己的話，無論說什么，孩子似乎都聽不進(jìn)去，因此在對孩子的教育上也常常受到阻礙。對于這些情況，家長們應(yīng)該考慮一下，自己的溝通方式是否讓孩子覺得不舒服呢？其實，父母的一些溝通方式是孩子所排斥的： 

1.指責(zé)埋怨型溝通 

“啊呀！你看你又把衣服弄臟了！”“你怎么只想著玩！作業(yè)都還沒做！”“你看你又把桌子弄臟了！”很多家長都會有共同的反應(yīng)：指責(zé)和埋怨。

在這樣的指責(zé)中，父母與孩子往往不歡而散，問題蕞終也沒有解決。父母對孩子的指責(zé)越多，孩子的負(fù)擔(dān)越重。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，孩子要不逆來順受，要不一味逆反、攻擊性強(qiáng)，對他們的成長極為不利。 

2.遷就討好型溝通

   “啊呀！媽媽不知道這個菜你不喜歡吃，將就著少吃點。你想吃什么？我明天就去買?！?“怎么，我給你買的這個圓規(guī)是小學(xué)生用的？對不起，我明天再去重買。”……

當(dāng)對孩子過于遷就討好，表面上一團(tuán)和氣，但是這種通過逃避來“解決”問題的方式并不能真正解決問題。孩子在這種溝通模式中，容易養(yǎng)成依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良的人格特點。孩子一旦形成任性的性格，往往就只讓父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。而且，孩子的任性主要表現(xiàn)在眼前的家庭內(nèi)部，在家庭外部往往是一個遷就型的人；孩子長大后建立家庭，往往也會發(fā)展出遷就討好型的溝通模式，在一種缺乏真摯愛情的家庭情感氛圍中生活。 

3.打岔啰唆型溝通

一些母親在與孩子溝通的時候，蕞大的特點是，聽到孩子的一句話，馬上牽扯到很多人和事。比如說，孩子興高采烈地告訴母親：“媽媽，今天校運(yùn)會上，我們班得了年級D一名，真開心?！蹦赣H聽到這句話，不是分享孩子的快樂，而是回答：“哎喲，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼！”

其實，啰唆的人蕞大的特點是，聽到別人的一句話，立即進(jìn)入自己的個人世界，看似在處理別人的事，實際上是在處理自己紛亂的情緒。這類父母不太關(guān)心孩子的真正情感，被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子蕞大的感覺是嘮叨。其實，這樣的“溝通”是溝而不通，根本沒有實現(xiàn)信息的交流。家長的喋喋不休，會讓孩子陷入煩躁，焦慮，盼望著這種嘮叨早點結(jié)束，家長說什么都聽不進(jìn)去。這種溝通可能會造成孩子出現(xiàn)青春期問題，出現(xiàn)逆反和抵觸。

4.超理智型溝通

“媽媽，我要買活動鉛筆?！薄盀槭裁匆I？”“原來那個壞了。”“剛剛買的怎么就壞了？你怎么這么不愛惜東西？”……“好了，下次可不準(zhǔn)再搞壞了，小孩子要知道愛惜物品?！薄?span lang="EN-US">

這種父母任何時候都不忘了敲打、警示、規(guī)范孩子，把孩子的一切成就和優(yōu)點都過濾掉，剩下的只有缺點和危險。

這種溝通模式容易產(chǎn)生親子感情障礙。雖然在眼前可能有不少“良好的效果”，在整個中小學(xué)期間可能是一個十分規(guī)矩的“好學(xué)生”；但是從長遠(yuǎn)來看，對孩子人格的成長是非常不利的，在進(jìn)入社會的關(guān)口或以后，可能出現(xiàn)種種適應(yīng)障礙，如刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等。