孩子哭了，作為家長(zhǎng)的你怎么反應(yīng)?家長(zhǎng)們往往會(huì)感到難受、厭煩、甚至暴怒。他們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)，少流淚。但是，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是給孩子說(shuō)一些大道理也好，還是采用哄騙、威脅的方式阻止孩子哭泣也好，孩子不但沒(méi)有減少哭泣的行為，反而漸漸迷戀上了哭泣。

　　案例：敏敏今年6歲，是一個(gè)敏感的小女孩，情感特別豐富，特別愛(ài)流眼淚：她不管高興、生氣、思念還是擔(dān)憂，都會(huì)哭，總之，在流眼淚這件事情上，在她身上會(huì)高頻率地發(fā)生。為此，爸爸媽媽爺爺奶奶總是抓住機(jī)會(huì)就批評(píng)教育，諸如：“要堅(jiān)強(qiáng)，不能動(dòng)不動(dòng)就哭!”“快別哭了，別人會(huì)笑話的!”只是沒(méi)想到，他們?cè)绞沁@樣強(qiáng)調(diào)，小女孩雖然不敢哭出聲來(lái)，反而越愛(ài)流眼淚。

　　親子教育咨詢解析：孩子愛(ài)哭泣、愛(ài)流眼淚，這讓一些家長(zhǎng)很苦惱。在很多家長(zhǎng)的觀念里，流眼淚是軟弱的象征。由于擔(dān)心孩子不夠堅(jiān)強(qiáng)，家長(zhǎng)往往通過(guò)頻繁的“諄諄教誨”，希望減少孩子的哭泣行為，但是沒(méi)有料這種阻止卻強(qiáng)化了孩子的哭泣行為。

　　對(duì)于小孩子而言，眼淚只是情感的表達(dá)，她用眼淚來(lái)傳達(dá)自己感受到的較強(qiáng)烈的情緒情感。每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生情緒，而哭泣是釋放情緒的一種安全的方式。然而，大部分孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于受到家人的“鎮(zhèn)壓”，很少有機(jī)會(huì)痛快地哭泣。

　　作為大人，通常無(wú)法忍受孩子的哭，這是因?yàn)楦改敢苍?jīng)是小孩子，也在家人的制止下，內(nèi)心積郁了很多沒(méi)有得到宣泄的負(fù)面情緒。正因?yàn)樗麄兊呢?fù)面情緒沒(méi)有得到認(rèn)可，也沒(méi)有得到發(fā)泄，導(dǎo)致他們也會(huì)漠視孩子的情緒感受，不允許孩子發(fā)泄。

　　有的時(shí)候，孩子表面上確實(shí)不哭了，貌似家長(zhǎng)制止成功。但是，情緒背后真正的根源并沒(méi)有得到解決，而孩子的內(nèi)心也會(huì)掩藏著更多的恐懼——害怕哭泣而失去父母的愛(ài)。因此，小小的孩子就學(xué)會(huì)察言觀色、謹(jǐn)小慎微、畏首畏尾。在這種情況下，家長(zhǎng)們成功地教出一個(gè)聽(tīng)話的“乖”孩子，但遺憾的是，孩子同時(shí)也可能是一個(gè)缺乏自信、心理壓抑、更無(wú)法體諒別人情緒的孩子。

　　其實(shí)，哭泣，不代表軟弱，不代表悲觀，不代表無(wú)能。家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整自己的觀念，允許孩子哭泣。孩子只有不壓抑、不逃避自己的情緒，并釋放情緒，才能夠重新變得快樂(lè)。如果在家長(zhǎng)的干涉下，孩子被要求在“半道兒”上停止，無(wú)異于是讓饑渴的人把吃了一半的飯菜放下來(lái)或喝了一半的水放下來(lái)，那種不上不下的感覺(jué)會(huì)讓人總惦記著那沒(méi)吃完的飯和沒(méi)喝完的水。長(zhǎng)此以往，很可能會(huì)讓孩子“迷戀”上“哭”這一行為。

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