望子成龍、望女成鳳，家長們會(huì)通過各種方式激勵(lì)孩子，促使孩子努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。然而，很多家長卻通過拿別家的孩子與自己的孩子進(jìn)行比較的方式來激勵(lì)孩子，他們沒有意識(shí)到攀比的做法是不理智的，這些做法已經(jīng)成為了孩子的噩夢(mèng)。

　　案例：陳旭的父母非?？粗貙W(xué)習(xí)成績，要求他不論成績好壞，都必須參加補(bǔ)課，還要找家教。對(duì)于陳旭而言，無論何時(shí)，都必須拿到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，否則難以向父母和親戚朋友交代。

　　父母太看重學(xué)習(xí)成績也就罷了，陳旭蕞痛恨蕞討厭的，就是父母老拿別家的孩子和自己比較。讀高中前，陳旭的成績中上，父母很得意，常常拿他的成績向別的家長炫耀。不幸的是，陳旭上了高中后，在學(xué)習(xí)上感到很吃力，考試常常失利。他感到很焦慮，他很害怕面對(duì)家長的比較，更害怕親朋好友的詢問：期末考得如何?在班里排名第幾?每當(dāng)面對(duì)這些場(chǎng)景，陳旭都感到非常尷尬與難過。

　　眼看著過幾天就要放寒假了，期末考后，倍感壓力的他這次又發(fā)揮失常，覺得自己的卷子完成得一塌糊涂?；氐郊液?，陳旭吃不好睡不香，噩夢(mèng)連連，在夢(mèng)中也是家人問自己成績的場(chǎng)景。半個(gè)月下來，他明顯消瘦了，整天無精打采。父母很著急，因?yàn)榧依锏幕锸硹l件很好，不明白孩子到底出了什么問題，想和陳旭溝通，但陳旭什么都不愿意說。父母急忙帶著孩子到醫(yī)院檢查，但是結(jié)果卻說明孩子一切正常。無奈之下，父母只好帶著陳旭到心理咨詢中心求助。

　 親子教育咨詢解析：

　　很多孩子都特別討厭被問到成績，即使是成績優(yōu)異的孩子，也特別反感家人、親友總是拿自己的成績與別人作比較。如果是對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的孩子，這種比較更是讓他們感到痛苦，甚至導(dǎo)致他們對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，嚴(yán)重的會(huì)造成心理上的問題。

　　陳旭害怕家長對(duì)于成績的比較，這種害怕影響了他的學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致他考試發(fā)揮的失常?？荚囀Ю?，陳旭的心情很沉重，處于一種焦慮、壓抑與痛苦的狀態(tài)中。這種消極的心理狀態(tài)也影響到了他的身心健康，當(dāng)父母看到孩子的表現(xiàn)，自然會(huì)感到非常焦急，但是往往孩子卻不愿意與自己溝通，不愿意告訴他們到底發(fā)生了什么事情，所以對(duì)孩子出現(xiàn)的情況也束手無策。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，父母應(yīng)該先反思自身。陳旭的父母習(xí)慣于將孩子與別的孩子進(jìn)行比較，但卻沒有考慮到孩子的心理感受。很多孩子對(duì)家長們無休止的比較行為是深惡痛絕的，如果家長嚴(yán)厲要求自己的孩子向別人看齊，往往會(huì)對(duì)孩子的身心造成一系列的不良影響。這導(dǎo)致一些孩子不愿意與人溝通，開學(xué)后還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至出現(xiàn)逆反行為;有些孩子會(huì)自暴自棄，懷疑自己，覺得自己什么都學(xué)不好。無論是哪種情況，大人之間對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績的攀比行為都會(huì)對(duì)孩子的情緒、身心造成一系列不良的影響，有些甚至?xí)a(chǎn)生心理問題。

　　父母應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行更多的溝通，當(dāng)孩子的成績退步時(shí)，不要一味地只看到別人家的孩子好，應(yīng)反思是否自己的教育方式出了問題，并與孩子一起分析這次失敗的原因，從而找到努力的方向。家長平時(shí)也要擅于觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)榭荚囀Ю?、成績不好而產(chǎn)生不良情緒時(shí)，應(yīng)該多抽時(shí)間來陪伴孩子，了解孩子的內(nèi)心，用一些積極的方式評(píng)價(jià)和引導(dǎo)孩子，幫助孩子樹立信心。蕞重要的是，作為家長，切忌將孩子與別的孩子相比較，應(yīng)該激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子與自身作比較，及時(shí)肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

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