父母都對(duì)孩子寄予厚望，給了孩子蕞好的，希望孩子能夠完成他們未完成的夢(mèng)想。但是，在孩子的成長過程中，特別是處在青春期的孩子，往往難以理解父母的愛，反而對(duì)父母產(chǎn)生怨恨。有些在父母眼中的“乖孩子”上了初中后，就突然變得非常叛逆，不愿意再聽從父母的話，甚至事事都和父母對(duì)著干。

　　案例：君君是初中一年級(jí)學(xué)生，很受父母的疼愛。父母的文化程度都較低，認(rèn)為自己小時(shí)候沒有條件讀書，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況良好，一定要把孩子送去蕞好的學(xué)校。在平時(shí)的生活中，父母不允許他出去踢球，要他做習(xí)題;晚上做完作業(yè)想玩玩游戲放松，父母卻催促他早點(diǎn)睡覺;他對(duì)音樂一點(diǎn)都不感冒，父母卻為他報(bào)了一個(gè)鋼琴班·····孩子不負(fù)父母所望，學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)琇，被一所重點(diǎn)初中錄取了。沒想到，上了初中，某一天君君突然不愿意上學(xué)，父母沒有當(dāng)回事，以為孩子是鬧脾氣呢，誰料孩子第二天真的賴在床上堅(jiān)決不愿上學(xué)，打罵都無濟(jì)于事。父母這才慌了，這孩子到底怎么回事呢?

　 親子教育咨詢解析：

　　孩子健康成長的過程，其實(shí)是學(xué)會(huì)與父母分離的過程。當(dāng)父母每件事情都為孩子安排好，表面上是為了孩子好，背后的潛臺(tái)詞是“你沒有權(quán)力選擇自己的生活，我才是你生活的領(lǐng)導(dǎo)者”。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都希望能夠自主與自由。君君雖然很聽話，但是內(nèi)心對(duì)父母的不滿卻越來越多、越積越深，隨著青春期獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，就很容易爆發(fā)。

　　在很多時(shí)候，父母充當(dāng)著孩子的“領(lǐng)導(dǎo)者”，這種領(lǐng)導(dǎo)者的形象也是社會(huì)對(duì)父母的期待。但是，父母并不是完人，他們也有很多不懂的地方，因此很難幫助孩子學(xué)會(huì)他們?nèi)匀粵]有學(xué)會(huì)的東西。比如說，君君的父母沒有接受高等教育，因此發(fā)誓讓他們的兒子完成他的教育。他們想給與孩子他們所沒有得到的，這種行為是一種愛的表現(xiàn);但是這種呈現(xiàn)的方式，兒子將其解釋為控制。

　　父母都希望在孩子面前維持權(quán)葳，因此很少坦誠地承認(rèn)自身的不足和局限。在面對(duì)自己不懂的事物，大人試圖用偽裝的方式來處理，試圖在不知道的時(shí)候表現(xiàn)得好像他們知道。孩子不愿意去上學(xué)，父母用盡了懇求和威脅卻沒有效果。因?yàn)楹⒆痈惺艿氖强刂?，而不是愛?/span>

　　父母應(yīng)該坦誠地承認(rèn)他們的不足和局限，并將這種坦白視為一個(gè)代表誠實(shí)和高自尊的徽章。父母和孩子才能共同去面對(duì)問題，并能兼顧彼此利益而一起工作。當(dāng)父母與孩子能夠建立一種信任，所有人都能彼此傾聽，結(jié)果是所有的人都能達(dá)成共同的目標(biāo)。一旦孩子理解了他父母的恐懼，兒子就能夠信任他們，并把能量投注到重返校園，這是因?yàn)樗胍ド蠈W(xué)，而不是被父母強(qiáng)迫去的。

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