蘇韓是一個(gè)很帥氣的小男孩,聰明可愛(ài)。爸爸是一個(gè)商人,忙著工作,國(guó)內(nèi)國(guó)外地跑,經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間陪伴他。所以,雖然一家三口在一起生活,但是蘇韓蕞經(jīng)常見(jiàn)到的是媽媽。
媽媽對(duì)他寄予厚望,同時(shí)對(duì)他也管得特別嚴(yán)苛。新開(kāi)學(xué)了,一大早媽媽就催著蘇韓去上學(xué),沒(méi)料到蘇韓不愿意起床。被媽媽強(qiáng)行叫醒后,還是不愿意去上學(xué)。媽媽很生氣,因?yàn)樽蛱焯K韓發(fā)脾氣跟她說(shuō)了不想去上學(xué),當(dāng)時(shí)她還以為蘇韓只是在耍小脾氣,就哄他,蘇韓就答應(yīng)媽媽乖乖上學(xué)。但是沒(méi)想到第二天蘇韓竟然說(shuō)話不算數(shù),耍賴(lài)了。
媽媽哄他,直到失去了耐心,開(kāi)始罵他,并威脅讓爸爸回來(lái)打他;但無(wú)論媽媽怎么哄他、罵他,蘇韓始終不為所動(dòng)。無(wú)奈之下,無(wú)計(jì)可施的媽媽帶著蘇韓找到了心理咨詢(xún)中心。
媽媽很愛(ài)孩子,卻對(duì)孩子過(guò)度控制
D一次咨詢(xún)時(shí),媽媽是和蘇韓一起過(guò)來(lái)咨詢(xún)。當(dāng)時(shí)在接待廳我發(fā)現(xiàn)了戲劇性的一幕:蘇韓發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶松了,正想彎下腰去系好,沒(méi)想到媽媽快一步幫他,看著媽媽蹲下為孩子系鞋帶,折騰了好久。進(jìn)入咨詢(xún)室后,我觀察蘇韓的表現(xiàn),他就像一個(gè)兩三歲的小孩子:苦鬧、吵嚷,撒嬌,缺乏耐心,表現(xiàn)得笨手笨腳,媽媽一直在哄他,就像對(duì)待兩三歲的孩子那樣。
簡(jiǎn)單地了解了他們的情況后,母親和孩子分別和我單獨(dú)進(jìn)行了訪談。我問(wèn)這位媽媽?zhuān)⒆痈闶遣皇呛苡H?媽媽笑了:“是啊,孩子很黏我?!痹谒年愂鱿拢伊私獾?,平時(shí)基本上家里就她和蘇韓兩個(gè)人。孩子的學(xué)校離家里很近,10分鐘就可以到了。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí),她為孩子制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。說(shuō)到這里,她很為自己的付出而自豪,可是,峰回路轉(zhuǎn),她的話語(yǔ)中透出失望:“在孩子的學(xué)業(yè)上,我費(fèi)了那么多心思,希望他能夠名列前茅,但他始終排在中上,一直沒(méi)有上去。現(xiàn)在,他還不愿意去上學(xué)。我該怎么辦呢?我哄他、逼他、打他都沒(méi)用,我該怎么辦呢?”
當(dāng)我和蘇韓單獨(dú)訪談的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他就像變了一個(gè)人。在我面前,他就是一個(gè)很正常的12歲男孩子嘛。他很聰明,跟我說(shuō)話時(shí)表達(dá)很清晰,如果說(shuō)剛剛的他就像一個(gè)耍賴(lài)、不聽(tīng)話的小男孩,而此時(shí)的他就是一個(gè)小小男子漢。我問(wèn)他:“你覺(jué)得媽媽對(duì)你好嗎?”
他說(shuō),“媽媽很愛(ài)我,但就是不讓我去玩”。在咨詢(xún)中蘇韓慢慢說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的不滿:他必須一放學(xué)就立刻回家,不能在路上逗留,因?yàn)閶寢尣辉试S自己晚一點(diǎn)回去,遲了一分鐘媽媽就會(huì)非常著急,有一次因?yàn)榛丶彝砹诉€受到了媽媽的批評(píng);一回到家,就必須要先做作業(yè),不做完作業(yè)媽媽就會(huì)一直催;做完作業(yè)想玩玩游戲,或者想看看小兒書(shū),媽媽也不同意,還要他做練習(xí)冊(cè);當(dāng)他把練習(xí)冊(cè)做完,媽媽又讓她預(yù)習(xí)明天要學(xué)的內(nèi)容。媽媽說(shuō),這樣做才能對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
樓下有小朋友叫他一起玩,但媽媽說(shuō)現(xiàn)在的小孩子喜歡打架,怕他們把蘇韓帶壞了,所以他雖然想去玩,但也同時(shí)擔(dān)心別人欺負(fù)自己,擔(dān)心打架受傷了,所以也就忍住沒(méi)敢出去玩;他想看會(huì)電視,媽媽卻說(shuō)看電視會(huì)看壞眼睛,還不如看書(shū)。
我問(wèn)蘇韓,那媽媽說(shuō)的這些,你全都聽(tīng)嗎?蘇韓說(shuō):“有時(shí)候我不想聽(tīng),但是媽媽會(huì)哄我,如果她生氣了,還會(huì)罵我、打我。我不想惹她生氣?!?/span>
孩子不愿意上學(xué),源于對(duì)媽媽的憤怒(下)
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