“女愛紅裝，男愛酷裝”，大多數(shù)家長都傳統(tǒng)地希望自己的孩子男的陽剛，女的溫柔。然而，現(xiàn)在有些孩子的打扮，卻顛覆了這個傳統(tǒng)觀念。有些女孩子剪了短發(fā)，穿起了男裝;有些男孩子則喜歡起了可愛的小飾品。細心的父母發(fā)現(xiàn)后則會擔憂，孩子這樣做正常嗎?這樣做對孩子的身心是否會造成影響?

　　媽媽發(fā)現(xiàn)，14歲的女兒曉雪突然之間把馬尾辮剪了，換了一個清爽的短發(fā);帶她去買衣服，曉雪不再喜歡以往那種公主款式的裙子，反而喜歡男款的衣服……媽媽說，你是女孩子，怎么會喜歡男孩子的裝扮呢?堅決不同意曉雪穿男裝。沒想到，過了幾天，曉雪自己偷偷去買了回來……看著曉雪穿著男裝，剪了短發(fā)，如果不是因為曉雪容貌清秀，有的時候還會撒撒嬌，看上去還真的像一個男孩子。不過，曉雪有時候吃飯、說話的樣子越來越“豪氣”，儼然一副女漢子的模樣。媽媽無可奈何的同時也很疑惑，女兒到底怎么了?難道是渴望變成異性嗎?

　　兒童心理咨詢解讀：

　　青春期孩子喜歡“異性”的著裝，許多孩子也表示身邊不少打扮中性、異性化的同學。性向不明的裝扮，容易讓人想到性取向的問題。青春期孩子喜歡“異?！钡难b扮，是他們的一個特點，多數(shù)孩子其實是通過打扮表達自己的意愿。家長不妨從孩子的裝扮，去了解他們這樣做的心理原因，再有針對性地去處理。

　　一、有自己的偶像，追星使然

　　許多青春期女孩子希望能夠“帥氣”，稍加了解會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中性感覺的偶像如今比比皆是。

　　青春期的孩子需要偶像，對父母認同度高的，會模仿父母;若在家中找不到想模仿的人，同齡人喜歡的偶像，既成為孩子的模仿對象。韓流”“日流”正盛行，裝扮偏中性化，國內(nèi)選秀節(jié)目選出的“花樣美男”、“女漢子”大有人在。女孩子若喜歡上一個打扮中性化的偶像，為了表達對偶像的喜歡，不知不覺會去模仿。很多學校都有女生從衣著到發(fā)型乃至舉手投足間，十足模仿被視為“女生男性化”極端標本的李宇春。

　　這總模仿，也是尋找社會認同的一種方式。同學朋友都喜歡的偶像，自己也要用某種方式參與進去，才不至于異于常人。有時候，連孩子也意識不到，自己在模仿和朋友共同的偶像，只是無意識地被大環(huán)境所影響。

　　因此，有些孩子喜歡中性著裝其實只是單純追逐流行，外表中性與內(nèi)心中性是兩回事。家長對喜歡穿中性服裝的孩子不需要緊張，也不要對之責罵，以免孩子產(chǎn)生逆反心理，家長在改變觀念的同時對孩子稍加引導即可。

　　二、對異性的好奇心和探索欲強

　　在青春期，許多孩子都產(chǎn)生過這樣的想法：異性比自己的性別更有優(yōu)勢，比如女孩子羨慕男孩子性格干脆、灑脫;男孩子也會希望能夠像女孩子一樣得到關(guān)心和照顧，于是嘗試通過異性的裝扮去嘗試做異性的感覺。

　　事實上，成年后很多人都會感覺到，男性和女性的性格并非對立的，而可以在同一個人身上并存。很多打扮得中性化的女孩子，隨著年齡的增長，不會再故意模仿男性的裝扮。對此，家長也不必過于擔憂，多關(guān)注孩子，順其自然就好。

　　三、通過另類裝扮宣泄情緒

　　青春期孩子，通常比較沖動，有很多情緒要發(fā)泄。有些孩子為了反抗家長的管束，會故意穿一些奇裝異服;有些孩子本來穿著異性衣服只貪圖好玩，而家長阻止后，卻對孩子產(chǎn)生了負強化。此時，家長不妨先放下自己反感的情緒，換一個角度來看孩子的另類打扮。

　　如果孩子有情緒發(fā)泄不出來，總會急于尋找一些方法來表達，比如穿奇怪的衣服標榜自己很特別，或者穿大尺碼的衣服來增加安全感。孩子另類的打扮后面，一定有不一樣的想法，家長一定要多和孩子溝通想法，這要比評價他們的穿著有用得多。

　　四、父母的教養(yǎng)態(tài)度

　　受到傳統(tǒng)觀念的影響，許多父母想要個男孩子，結(jié)果不隨心愿，生下來卻是一個女孩。有些家長會把這個女孩子當成男孩子來養(yǎng)，比如讓家長女兒長期穿著男性衣服，這樣很容易給孩子帶來不良的心理影響，而異性裝扮便是可能表現(xiàn)出的一種偏差教養(yǎng)態(tài)度。如果給六歲以內(nèi)的幼兒異性打扮，就會使幼兒的心理狀態(tài)發(fā)生變化，潛意識地存在異性化的心理。

　　有些父母雖然沒有讓女兒做男生打扮，但是在話語、態(tài)度上無不表現(xiàn)出沒有生下兒子的遺憾，甚至對女兒說，“如果你是一個男孩該多好”，“你為什么不是一個男孩子呢?”這樣，女兒不由得會受到父母的暗示，心理也受到影響，為了讓父母開心，不知不覺會改造自己，希望自己變成男孩子。

　　五、父母對兒女的性別角色期待

　　父母對兒女的性別角色期待不會混亂。然而在獨生子女家庭，父母就期望子女既具有男性的果決、獨立、堅強，又具備女性的體貼、溫柔、細膩，也許家長自己沒有意識到，但孩子會對自己有這樣的要求和期待。這種意愿在一定程度上塑造出了“中性”孩子?！?span>

　　兒童心理咨詢專家提醒：

　　適當?shù)闹行曰⒎怯泻o利?！凹嬗心行院团蕴卣鲀?yōu)勢的人比較獨立、靈活，易被社會接納，生存能力更強，更有利于人際交往。例如中性化的女性兼具男性的獨立果敢，在求職、個人發(fā)展上更具有優(yōu)勢。因此不論是男孩還是女孩，都應(yīng)在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發(fā)展和人格完善。”

中性化并非沒有“邊界”，因為男女兩性有其基本的社會角色內(nèi)涵，即男性不可嬌弱、不獨立，女性不可過于強悍、失之溫柔。一旦“中性化”發(fā)展過了界乃至釀成行為偏差，將不利于青少年成人后就業(yè)、擇偶。因此為了預防孩子的“性別錯位”，從幼兒時期開始家長和老師就要注意進行“性別教育”，培養(yǎng)女孩細致、溫柔，培養(yǎng)男孩勇敢、剛毅的性格?！?/span>

在這個過程中，家庭教育蕞為關(guān)鍵。家長要注意以下要點：

　　1.承認、贊賞孩子性別

　　性別認同是孩子自我認知的重要部分，只有孩子對自己的性別感到滿意，才會對同性的性別特征抱有好感，并希望擁有這些性別特征。如果家長由于孩子的性別沒能滿足自己的需求而把孩子搞混來培養(yǎng)，就會讓孩子厭惡自己本身的性別而發(fā)生性別錯位。

　　2.樹立正確的性別榜樣

　　孩子的行為往往源于觀察生活中得到的知識和啟示，因此父母是孩子在性別角色中蕞重要的指導和榜樣。所以父母一定要注意自己本身的性別行為，并且要幫助孩子選擇身邊的同性伙伴。