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如何應(yīng)對(duì)孩子說話“帶刺”?

發(fā)布時(shí)間:2016-01-09 09:44:44    點(diǎn)擊:764
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  “你真丑”,“你太壞了”,“裙子很美,穿在你身上卻丑死了”······聽著這些惡毒的帶刺的話,誰說的?你可能想不到,它們是孩子拋給父母或長(zhǎng)輩的。不管是有意還是無心,這些話都有一個(gè)共同點(diǎn):它們都會(huì)帶來傷害。

  從孩子口中蹦出的帶刺的話,通常是針對(duì)我們外表上的缺陷、教育上的不一致以及我們偶爾對(duì)現(xiàn)實(shí)和倫理道德的妥協(xié)。如何接受孩子拋來的惡語?又如何利用它們和孩子溝通?廣州心理咨詢為您支招。

  一、不沉默也不妥協(xié)

沒有切確理由地實(shí)施懲罰又撤銷懲罰,父母之間在某些教育觀念上的意見分歧,要求孩子環(huán)保自己卻隨手亂扔垃圾,等等·····在孩子看來,父母的缺點(diǎn)還真是數(shù)不清。父母的教育系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞被孩子察覺到,這種不一致會(huì)引起他們內(nèi)心的恐慌,產(chǎn)生一種不確定感和安全感。因此,他們會(huì)迅速做出反應(yīng),一是為難父母,從中獲得好處,二是保衛(wèi)自己的權(quán)利。

  因此,父母要給孩子明確的答案,勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,但是也不要夸大,給到孩子牢固的精神支點(diǎn),這樣孩子才能感到安全。父母應(yīng)該采取的態(tài)度是:不沉默,也不妥協(xié)。當(dāng)父母客觀地自己的錯(cuò)誤,不僅維持了在孩子面前的形象,也讓孩子相信,我們知道什么是對(duì)他們有益的。

  二、必要時(shí)進(jìn)行解釋

為了建構(gòu)自己的道德觀,孩子首先測(cè)驗(yàn)父母的生活理念和道德觀。父母通過明確的或者默認(rèn)的方式,展示給孩子他們自己的觀念。在接收到這些觀念時(shí),孩子試圖了解它們是否可靠,思考為什么父母有時(shí)候會(huì)違反這些他們堅(jiān)持的觀念。如果父母只是偶爾犯錯(cuò),我們可以通過此事讓孩子知道,任何事情或人都是不完美的;如果犯錯(cuò)是經(jīng)常性的,孩子就需要大人的解釋來了解情況了。

比如,我們從小教育孩子要守時(shí),可是好多次爸爸接孩子放學(xué)卻遲到了,當(dāng)孩子不滿進(jìn)行指責(zé)時(shí),爸爸就有必要解釋一下原因了:對(duì)不起,蕞近事情太多,這段時(shí)間交通太堵塞,爸爸下次會(huì)注意的······

  三、從自己身上找原因

孩子攻擊的焦點(diǎn)是我們客觀存在的以及他們想象中的或夸大的缺點(diǎn)。想要知道孩子是如何理解父母的,先要弄明白孩子是因?yàn)槭艽?,亦或是為了?bào)復(fù)而拋出的狠話?我們是否覺得他們所說的還是有些道理,抑或是完全錯(cuò)誤的? 可以確定的是,我們需要重視這件事,并先問問自己,從自己身上找找原因。這樣做,我們可以根據(jù)不同的情況達(dá)到以下兩種效果:或者是幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我們可以這么回答:“你所說的是帶有偏見的,不正確的,可是我理解,在這種情況下……”;或者我們改正我們錯(cuò)誤的舉止,我們可以這樣對(duì)孩子說:“你夸張了,但是你確實(shí)沒有錯(cuò),以后我會(huì)注意……”

四、不以同樣的方式反駁孩子傷人的語言

當(dāng)孩子皺著眉頭批評(píng)我們外表上的不足、教育上的不一致或我們的缺點(diǎn)時(shí),我們會(huì)發(fā)慌,感到受傷害。但是,即使我們被深深傷害了,也不應(yīng)以同樣的方式回?fù)簟H绻改高@樣做,會(huì)給孩子造成巨大而長(zhǎng)久的心理創(chuàng)傷。父母要相信他們聽到的言語后面的深層含義,并且嘗試根據(jù)孩子的年齡和他們做出的評(píng)論的性質(zhì),尋找蕞恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/span>

父母是孩子生活和全部注意力的中心,他們的潛意識(shí)活動(dòng)是和我們聯(lián)系在一起的。他們能聽出我們?cè)捳Z中沒有表達(dá)的意思,能夠看到被遮掩的現(xiàn)實(shí)。他們也希望借此驗(yàn)證自己的直覺是否準(zhǔn)確,或者通過評(píng)價(jià)父母的某些外表特征,來解決自己的某些困擾。比如,“我爸爸雖然不是美男子,但總是能討女士歡心,我也應(yīng)該能做到。”

   事實(shí)上,孩子指責(zé)父母的生活方式、價(jià)值觀和各種過失時(shí),其實(shí)也能夠幫助孩子自己逐漸脫離父母,開始自己的生活。父母如果能夠理解這是一個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)的過程,那么孩子帶刺的語言就會(huì)更容易被傾聽。我們就更能以一種交流的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前,而不是簡(jiǎn)單地感到窘迫和尷尬。





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