不少的父母總是抱怨，孩子原來很乖巧聽話，可是到了2歲半左右突然變了，總是莫名其妙地與大人作對，對父母的要求動不動就說“不，就不”來反抗，還喜歡到處的惹是生非，越來越難管教。兒童心理咨詢提醒，這種現(xiàn)象，表明了心理學(xué)上所謂的“D一反抗期”已到來。

　　一、什么是D一反抗期?

　　在兒童的成長曲線圖中，有兩個大的急速增長的轉(zhuǎn)折點，一是在孩子兩三歲左右，二是在青春期開始的時候。在急速成長期，你會感到孩子似乎不像往常那樣溫順、可愛了，以往規(guī)律的生活建立起來的默契感打破了，一些不起眼的小事會引發(fā)親子間的沖突，處理不好你往往感覺到沮喪、失敗，甚至對自己的教育能力表示懷疑。心理學(xué)家把這種兒童成長中出現(xiàn)的親子沖突形象地比喻成“兒童的反抗期”。

　　二、孩子在什么時候進入D一反抗期?

　　孩子在2～3歲之間進入D一反抗期。在這段時期內(nèi)，孩子仿佛總是和你對著干。而且你往往會感覺到：“絞盡腦汁斗智斗勇，結(jié)果是黔驢技窮?！?span>

　　三、孩子為何要反抗?

　　1.自我意識的發(fā)展

　　孩子在1周歲后開始形成自我意識，其顯著性標(biāo)志就是孩子在語言中學(xué)會使用“我”這個字，“我要……”“我想……”成了經(jīng)常掛在口頭的話。他的心中壓倒一切的愿望就是自己當(dāng)下需要的滿足，他還沒有能力顧及到周圍的場景和氣氛，更別提根據(jù)環(huán)境的要求做出合適的行為了。

　　2.活動能力的增強

　　孩子能夠獨立行走后，開拓了新的、更為廣闊的活動領(lǐng)地。他可以自由地選擇操作對象，表述并執(zhí)行自己的想法?；顒咏?jīng)驗的日益增加讓他不再滿足于被別人控制，而是努力去“反控制”，甚至控制別人。從這“斗智斗勇”中，他敏銳地感覺到你對待他的行為的態(tài)度和模式，促使他決定在下次的活動中堅持或者調(diào)整策略，蕞后實現(xiàn)“自我”領(lǐng)地的悄悄擴張。

　　3.喜愛模仿的天性

　　兒童是喜歡模仿的，對成人的社會生活非常感興趣，他會喜歡幫助做家務(wù)，喜歡拿起筆寫寫畫畫、喜歡穿你的大鞋子，等等。許多人見到孩子模仿成人社會活動，如學(xué)你洗衣服，切菜等，D一反應(yīng)就是立即阻止。如果孩子正常的需要沒有得到滿足，就會對經(jīng)常阻止他滿足的對象——你或其他監(jiān)護人產(chǎn)生逆反或反抗心理。

　　以前是小天使、小可愛，現(xiàn)在卻是小惡魔。在父母眼中，當(dāng)一直對自己百依百順的小家伙突然有一天對你說“不”，開始按照自己的想法做事時，很多家長一時都很難適應(yīng)，甚至?xí)┡Ｄ敲?，面對孩子的“反抗”，家長應(yīng)如何應(yīng)對呢?

　　（一）理解并接納孩子的逆反行為

　　一些對兒童發(fā)展常識有所了解的家長會知道，孩子逆反是自我意識和獨立意識在發(fā)展、成長，是很正常的現(xiàn)象;但也有一些家長把孩子的逆反行為看成是對自己的挑戰(zhàn)和冒犯。

　　在心理專家看來，孩子逆反一方面是成長的需要，父母需理解并接受孩子的逆反行為。國外的媽媽們聽到孩子對自己說“不”的時候會興奮地跳起來，因為，她們認(rèn)為這是孩子成長中的一個標(biāo)志(2歲左右)，說明自己的孩子是健康成長的。而孩子唯唯諾諾、百依百順并不一定是好現(xiàn)象，長大以后他可能會成為“問題”少年，用制造麻煩代替說“不”。

　　（二）保護孩子的安全

　　2歲左右的孩子的危險意識不強，因此，他們會做出一些可能會產(chǎn)生危險后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因為這里車子很多，如果被車子撞到，會受傷，非常疼?！?span>

　　（三）尊重但不縱容

　　家長要明白，孩子在2歲時，特別需要父母的情感支持，因此父母不要強制要求孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，而是要給他們一些選擇機會。“比如給孩子補充維生素，不要簡單地命令他們吃蘋果，而是將香蕉、蘋果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇?！奔偃缢麄冞x蘋果后又變卦了，家長也別急，因為這是孩子在學(xué)習(xí)如何做抉擇。

另外，如果孩子的行為與父母意愿不一致，但孩子也不會因此而遭遇危險、疾病等，蕞好能讓孩子自己做主，父母沒必要強加干涉。

讓孩子用語言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因為周圍人的目光讓他得逞。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：“因為你的表現(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對媽媽說?！甭睾⒆泳蛯W(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。

　　（四）和孩子平等地進行“條件”交換

　　可以和孩子平等地進行“條件”交換。舉個例子說，如果孩子在大風(fēng)天非要出門，但又不想戴帽子。此時，家長就可以這樣跟孩子說：“爸爸媽媽都答應(yīng)帶你出門了，你是不是也該答應(yīng)我們戴上帽子啊?”給予孩子尊重，也教會他們尊重別人，可謂一舉兩得。

　　（五）詢問代替命令

　　詢問與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎?”和“把書拿給我!”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點，你可以說“輕輕地拿起那個杯子”，不要說“不要把杯子打壞!”

　　（六）出現(xiàn)問題后怎么辦

    比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長時間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中的確發(fā)生問題時，蕞好的方法是及時尋求專業(yè)人士的幫助，千萬不能聽之任之。