一位媽媽和我分享了7歲兒子近期的兩件趣事：

　　01

　　看電視劇《我們的婚姻》，當(dāng)看到女主為了平衡工作與家庭，太累而崩潰大哭的情景時(shí)，兒子黯然傷神，

　　父母問怎么了，他沒說話，默默走到書桌前寫了一張小字條：爸爸媽媽，以后我能做的家務(wù)我都做了。

　　父母恍然大悟，原來兒子在看這個(gè)電視劇的過程中，發(fā)現(xiàn)了大人的艱辛與不易，心疼父母，所以他要幫父母分擔(dān)家務(wù)。

　　02

　　晚上兒子說：爸爸做的面比媽媽做得好吃。

　　媽媽問：那以后都讓爸爸做好嘛?

　　兒子竟然說：媽媽你也要為家庭付出，不可以全部是爸爸做，不然家里沒有溫暖感。

　　聽完我的D一反應(yīng)就是：哇，這孩子好懂事，好貼心。父母該有多么欣慰啊。

　　之前不少家長抱怨現(xiàn)在的孩子不知道感恩，不體諒父母賺錢的辛苦，不愿意幫父母分擔(dān)家務(wù)，對(duì)父母的付出熟視無睹，不知道如何心疼父母……

　　相比這樣情況，這對(duì)父母可真讓人羨慕。

　　更讓人羨慕的是，這個(gè)孩子身上珍貴難得的品質(zhì)—— 共情能力。

　　孩子?jì)寢屢舱f，孩子平時(shí)就挺會(huì)照顧人情緒，從小就會(huì)為別人考慮。

　　所謂共情，就是一方對(duì)另一方內(nèi)心世界的理解和體驗(yàn)。

　　所謂共情能力，就是一種能設(shè)身處地體驗(yàn)他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人情感的能力。

　　共情的表現(xiàn)主要有這些方面：

　　1.“己所不欲，勿施于人”。

　　2.設(shè)身處地為他人著想。

　　這個(gè)孩子為何共情能力那么強(qiáng)，其實(shí)仔細(xì)一想，并不奇怪。

　　因?yàn)?，這對(duì)父母在親子教育上，其實(shí)是有很多方面是值得大家學(xué)習(xí)的。

　　一、夫妻感情好、和睦的家庭環(huán)境

　　共情，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感;共情能力強(qiáng)的人，首先內(nèi)心是溫暖的，感情是流動(dòng)的。

　　生活即教育，父母作為孩子蕞親密和蕞離不開的人物，他們的言行舉止都直接影響孩子的成長過程。共情能力強(qiáng)的孩子,內(nèi)心的溫暖和體諒是從父母那里學(xué)來的。

　　這對(duì)父母性格溫和，夫妻感情甜蜜，非常懂得共情和體諒對(duì)方。很少聽到他們有指責(zé)抱怨或吵架，當(dāng)孩子出生，爸爸的參與度是非常高的，甚至孩子更黏爸爸多一些。

　　父母在和孩子的相處中，帶著一顆童心去理解兒子、陪伴兒子、共享喜樂，他們的關(guān)系是平等的，父母都全心全意愛著兒子，兒子也全然地感受到了這深厚的愛。

　　愛就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，父母和孩子總是一臉幸福洋溢。

　　孩子在父母的耳濡目染下，自己的成長目標(biāo)也靠近這個(gè)方向。

　　二、尊重孩子、理解孩子

　　具有共情能力的孩子，在成長的過程中，TA的喜怒哀樂是可以被看見和理解的。

　　這對(duì)父母讓人印象非常深刻的一點(diǎn)是：非常尊重孩子，也愿意耐心地走進(jìn)孩子內(nèi)心。

　　當(dāng)孩子莫名其妙發(fā)脾氣哭鬧時(shí)，他們會(huì)非常耐心地詢問孩子：你不開心是嗎?那你哭完和媽媽說說，我們會(huì)陪著你。

　　當(dāng)孩子心情慢慢平復(fù)，再詢問：可以告訴媽媽，你為什么哭鬧嗎?是因?yàn)閯偛臱XX對(duì)嗎?如果是你可以告訴媽媽你不開心了，而不是躺地上哭鬧。覺得不開心，可以說出來，說了媽媽就懂了。

　　上興趣班、買衣服、文具等等，很多時(shí)候，父母都會(huì)非常認(rèn)真地了解孩子自己的想法和需求。

　　針對(duì)孩子的一些壞毛病，父母會(huì)溫和地指出并加以引導(dǎo),很少用命令或者強(qiáng)硬的語氣對(duì)待孩子。

　　可以感受到，孩子是被很用心、共情地對(duì)待的。

　　很多孩子沒有共情能力，是因?yàn)樵诩彝]有被好好地共情過。

　　“她就是一個(gè)小孩子，她的感受不重要。”

　　“孩子是不會(huì)累的。”

　　“孩子哪會(huì)有煩惱?”

　　不少人在成長過程中，或多或少都聽過以上這些話。

　　缺乏共情能力的親子關(guān)系，有多可怕?

　　因?yàn)槭切『⒆?，所以感受不僅不被在意，還被否定。

　　孩子想必也是非常失落、壓抑又無奈的，久而久之，有些人再也不愿意與父母說心里話了，甚至不再感受同樣的情緒。

　　一個(gè)人失去共情的能力，也就失去了幸福的能力。

　　有些家長把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，孩子要么叛逆、反抗，要么被動(dòng)屈從而缺乏鮮活的生命力，久而久之抑郁了，甚至影響人格健全。

　　三、60分父母，讓孩子做自己

　　所謂“60分的父母”，是指既不要對(duì)孩子完全不管，關(guān)注度也不要超過60%。

　　父母既不能讓孩子自生自滅，也不能過于保護(hù)，變得弱不禁風(fēng)。而是讓孩子知道危險(xiǎn)，蕞終學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　這是孩子成長的需要。

　　這對(duì)父母被朋友笑稱為“懶爸懶媽”，因?yàn)閮鹤硬?/3歲便學(xué)會(huì)了自己洗澡、自己刷牙、自己吃飯、自己穿衣服。

　　當(dāng)他再長大一些，已經(jīng)會(huì)自己洗碗、掃地、收拾玩具、整理床鋪了。

　　這個(gè)孩子很開心地去嘗試，經(jīng)常說要“自己來”。而父母也“樂得清閑”，不焦慮、不慌張、不束縛,在保證安全的情況下，也常常鼓勵(lì)他去探索、嘗試，獲得生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)抗挫能力。

　　孩子做自己的需要是被滿足的，這樣的體驗(yàn)和感受，有時(shí)勝過千言萬語，不僅讓孩子經(jīng)歷了成長中的樂趣和挫折，也讓孩子成長為一個(gè)情感豐盛、情緒穩(wěn)定的人。

　　對(duì)孩子多一些尊重，少一些禁制，留一些空間，像對(duì)待朋友一樣，與之平等相處。

　　這樣的愛與自由，或許才是成長所需的土壤。