媒體：《伴侶》雜志2021年12月總第511期P51《婚戀診室》

本期專(zhuān)家：譚素怡，廣州聽(tīng)說(shuō)吧心理咨詢(xún)中心資深咨詢(xún)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，廣東省婦聯(lián)“維權(quán)服務(wù)站”心理顧問(wèn)。

丹丹咨詢(xún)：

我是第二次走進(jìn)婚姻，在此之前，我的前夫就是離異并帶著一個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)，我與前夫的孩子相處得很糟糕，后來(lái)覺(jué)得實(shí)在無(wú)法過(guò)下去，就選擇了離婚。

恢復(fù)單身后，我對(duì)離異帶孩子的家庭很抵觸。沒(méi)想到遇上現(xiàn)在的老公也是這樣的家庭情況。我一再猶豫，可是，他對(duì)我很好，他的真誠(chéng)讓我鼓起勇氣嫁進(jìn)了他的家庭，打算好好經(jīng)營(yíng)婚姻。

然而，他與前妻的兒子對(duì)我非常抗拒，我感到不被尊重。為了家庭的和諧，我一直很忍讓?zhuān)軌阂?。而令我蕞傷心的是，丈夫、婆婆都非常寵?ài)這個(gè)孩子，即使他犯了錯(cuò)也仍護(hù)著他。

我再一次深深感受到，自己根本無(wú)法融入這個(gè)二婚男人的家庭，這種日子我要怎么過(guò)下去？難道我要再次離婚嗎？

廣州李建學(xué)心理咨詢(xún)中心資深咨詢(xún)師譚素怡解讀：

繼父母與繼子女的相處是不少再婚家庭都會(huì)遇到的難題，它不僅關(guān)系到再婚夫妻的婚姻質(zhì)量，也影響再婚家庭中孩子的健康成長(zhǎng)。

你們之間沒(méi)有由血緣帶來(lái)的天然親密感，關(guān)系復(fù)雜且微妙，要讓雙方建立起對(duì)彼此的信任，培養(yǎng)出感情，內(nèi)心真正接受對(duì)方成為一家人，是需要一個(gè)過(guò)程的。這就需要丹丹去學(xué)習(xí)如何與孩子相處了。

而過(guò)往的婚姻經(jīng)歷，難免給丹丹帶來(lái)一些心理陰影，當(dāng)再次有觸類(lèi)似的體驗(yàn)時(shí)，往往更容易激起以往痛苦、槽糕的感受，也會(huì)不自覺(jué)地用過(guò)去的認(rèn)知方式去看待目前的問(wèn)題。

為了不繼續(xù)陷入“自己就是局外人”、“我沒(méi)有地位、價(jià)值”、“我只能無(wú)助”的被動(dòng)心理，丹丹需要開(kāi)始調(diào)整自己的情緒和思維，用不同的視角去看待這個(gè)微妙的家庭關(guān)系，并且學(xué)會(huì)獲取家人在情感上、行動(dòng)上的支持。那么，該怎么做呢？

父母離婚對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的沖擊，孩子無(wú)論從現(xiàn)實(shí)生活上還是心理上，都會(huì)感到不安、恐懼。在這個(gè)內(nèi)心敏感、缺乏安全感的階段，家里有多了一個(gè)陌生人，而且還會(huì)搶去他的父或母，因此為了保護(hù)自己，孩子對(duì)繼父母防備、抗拒在所難免。這些行為背后其實(shí)是孩子渴望更多的愛(ài)和關(guān)注，渴望一個(gè)穩(wěn)定愉悅的家庭環(huán)境。當(dāng)?shù)さL試著這樣去理解繼子時(shí)，才能感受到孩子是弱小的，而自己可以是那個(gè)有力量的引導(dǎo)者。因此，我們可以用足夠的愛(ài)心與耐心去面對(duì)孩子，放低自己的姿態(tài)，像朋友一樣地靠近孩子，讓孩子感受到自己的真誠(chéng)。他會(huì)從繼父母的態(tài)度上感受到自己是否被接納和喜歡。兒童是蕞真實(shí)的，也是蕞敏感的，只有你發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡與關(guān)心他，他才會(huì)愿意與你靠近。

繼父母與孩子建立關(guān)系時(shí)，孩子的親生父母所發(fā)揮的中間作用非常關(guān)鍵。妻子平時(shí)可以多與丈夫溝通、協(xié)商，就如何教好孩子的責(zé)任、分工以及丈夫如何去平衡好家庭關(guān)系等事宜達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，也要引導(dǎo)丈夫設(shè)身處地多體諒妻子的難處，學(xué)會(huì)感激妻子對(duì)這個(gè)家庭和孩子的付出，同時(shí)注重與妻子的情感交流，營(yíng)造和諧的夫妻關(guān)系，幫助妻子更好地融入新家庭。而丈夫在面對(duì)自己的孩子時(shí)，可以多與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他的真實(shí)想法，鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的真實(shí)感受，理解孩子行為背后的心理訴求，多給孩子一些時(shí)間，陪伴孩子度過(guò)這個(gè)特殊的磨合期。

▎本文為中心譚素怡老師原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載時(shí)請(qǐng)標(biāo)明出處，未經(jīng)許可擅自使用者，本公司保留依法追究的權(quán)利。

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