很多家長會(huì)困惑：為什么孩子有時(shí)候乖得讓人意外，有時(shí)候調(diào)皮得讓人火冒三丈?兒童心理咨詢師提醒，每個(gè)孩子在相應(yīng)年齡段都有不同的想法、行為或者行為規(guī)范。如果能夠了解兒童行為的變化與發(fā)展，父母才能給孩子蕞有智慧的愛，在育兒之路上，也能夠走得更加從容。

　　2歲孩子：不”字當(dāng)頭，打滾撒賴，一意孤行，占有欲強(qiáng)，自私霸道。

　　讀TA：從大約1歲半到2歲半前后，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。有了自我的意識(shí)、意愿、意圖，但不懂得表達(dá)，甚至他們也不甚明白自己的意圖。

　　懂TA： 把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。如教孩子搭積木，TA卻偏要推倒成品，而不肯跟你學(xué)。這時(shí)，可理解為TA現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣，在琢磨推與倒之間的關(guān)系。

　　教TA：對(duì)待這么小的孩子，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。 不要過多地限制孩子，而是把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子;探索孩子的生活規(guī)律，在孩子在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等;不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià)，尤其重大事情上不可以讓步。

　　3歲孩子：友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

　　讀TA：3歲的時(shí)候，孩子一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，還會(huì)出現(xiàn)戀母情結(jié)。但他也體會(huì)到自己的成長和能力的增強(qiáng)，對(duì)肢體動(dòng)作的控制已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。TA步伐穩(wěn)定，急轉(zhuǎn)彎也不費(fèi)勁。語言能力也發(fā)展得更好。 但從3歲半開始到4歲，反抗成了這個(gè)時(shí)期的蕞大特征。

　　懂TA：3歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。3歲半的孩子非常沒有安全感，甚至在TA的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)出不安全感，如口吃、常摔跤、有時(shí)緊張得發(fā)抖。

　　他一方面缺乏安全感，一方面又想支配外在世界。由于無法控制情緒，每天他都在掙扎中過日子，過得很不愉快。他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。

　　教TA：父母在這個(gè)時(shí)候應(yīng)多陪伴孩子，緩解他的焦慮，給他足夠的安全感、教他一些切當(dāng)控制情緒的方法，多鼓勵(lì)他與人交流，消除緊張的情緒，可以使他更愉快。

　　4歲孩子：心是活潑的，喜愛冒險(xiǎn)，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激。

　　讀TA：他喜愛任何新鮮的事物，比如不認(rèn)識(shí)的人，新地方，新游戲，新玩具，新活動(dòng)和新書。4歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是狗屎、大便之類的話。而到了4歲半，他開始學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。

　　懂TA：4歲孩子發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但并非全能，同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。從這個(gè)時(shí)段開始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。從他的觀點(diǎn)看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來。

　　教TA：大人提出一些有趣的娛樂點(diǎn)子，他們一定會(huì)積極響應(yīng)。在睡前，講一些小故事給他聽，將會(huì)是他蕞高興的事情。同時(shí)，還要在生活中逐步樹立其恰當(dāng)?shù)氖欠怯^。

　　5歲孩子：開朗而愉悅，懂事了、講理了，想做個(gè)好小孩，討媽媽歡心。

　　讀TA：5歲的孩子熱愛生活，自得其樂，變得安靜、有節(jié)制，更顧家，樂于遵守既定的規(guī)則、限制，非常在意自己的房間、所住的街道，以及幼兒園的教室等。對(duì)陌生事物沒有太大興趣，也不會(huì)為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)。

　　懂TA：他不再胡思亂想地?fù)?dān)心事情，懂得自我控制，能衡量自己的能力，把做得到和做不到的事分得很清楚，判斷得很準(zhǔn)確，而且他通過嘗試，已經(jīng)逐步建立了自信。

　　教TA：孩子到了5歲半，會(huì)有一個(gè)重大改變：變得遲疑不決，懶散閑蕩。而且5歲半時(shí)孩子的眼和手配合不如從前那樣快速、肯定。因此他經(jīng)常把數(shù)字或者文字顛倒著寫，在這個(gè)年紀(jì)建議不要教他寫字，否則收效不佳。

　　5歲的小孩之所以能夠不惹麻煩，蕞關(guān)鍵的是他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么事能做得到，什么事做不到。也就是說，他學(xué)會(huì)自我控制了，他會(huì)衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判斷得很準(zhǔn)確，而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。 5歲的小孩不會(huì)胡思亂想地?fù)?dān)心事情，6歲的小孩則常擔(dān)心放學(xué)后找不到媽媽。

　　6歲孩子：進(jìn)人了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期，個(gè)性極端兩極化。

　　讀TA：6歲孩子在很乖和很叛逆兩個(gè)極端游走，什么事都爭強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗，噩夢(mèng)也會(huì)給他帶來很大的困擾。分不太清“自己的東西”和“別人的東西”。 因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣常現(xiàn)象。

　　懂TA：他世界的中心不再是媽媽，他希望按自己的意愿做事。與媽媽的關(guān)系也游走于兩級(jí)之間，既深深地依賴媽媽，又嘗試要自己站起來，心理上希望自己不用依賴任何人，處于很容易受到傷害的敏感期。

　　教TA：在這個(gè)時(shí)期，要給孩子足夠的空間，讓他初步嘗試按自己的意愿行事。同時(shí)，應(yīng)著重照顧他的情感世界，從而減少傷害他敏感的心靈。

　　7歲孩子：不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

　　讀TA：7歲孩子往往記性不佳，容易分心，對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做事時(shí)，磨磨蹭蹭，會(huì)有意愿地遵守規(guī)則，比如上學(xué)不遲到、作業(yè)及時(shí)完成。他還會(huì)喜歡把自己的東西收到屬于自己的地方。

　　懂TA：孩子從這個(gè)時(shí)候開始，懂得在意別人的評(píng)價(jià)(如有心想做個(gè)讓老師滿意的好學(xué)生)，開始初步建立道德感。他開始在意不能去拿別人的東西(雖然偶爾他也還是會(huì)拿);不能說謊、騙人，做錯(cuò)了什么不去抵賴、推委。

　　他很在意自己在家庭中的地位和價(jià)值，心智成熟到需要自己的空間，但有時(shí)又生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調(diào)。他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，容易把什么都朝壞的方面想象。

　　教TA：注意培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，適當(dāng)讓他做一些力所能及的家務(wù)活。給他一些個(gè)人空間，比如為他準(zhǔn)備自己的桌子、箱子和床鋪等。在他情緒低落時(shí)，多與他溝通交流。

　　8歲孩子： “招牌特質(zhì)”是性格外向而開朗。

　　讀TA：8歲孩子充滿活力、做事爽快，喜歡沖上去迎戰(zhàn)一切困難和挑戰(zhàn)，充滿了探索與探險(xiǎn)的興趣，空間感覺也擴(kuò)展很多，可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區(qū)內(nèi)的探索范圍越來越大，甚至越界跑到別人的私院里。

　　他對(duì)自己和對(duì)別人的要求都很嚴(yán)格，甚至很苛刻。這種“審視”也使得他對(duì)自己力所能及的范圍有相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。這帶給8歲孩子的另一個(gè)里程碑式的成長，是他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。

　　他會(huì)豎著耳朵聽大人聊天時(shí)怎么評(píng)價(jià)他，或者揣摩他們說話時(shí)的臉色。他對(duì)家里發(fā)生的事開始關(guān)注起來，包括關(guān)注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到自己在家庭中的位置。他總喜歡和媽媽在一起，非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對(duì)話、游戲。

　　懂TA：8歲孩子開始根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系，建立起道德是非觀念。他對(duì)“對(duì)與錯(cuò)”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極，思維開始豐滿起來。他非常愿意做好孩子，把事情做好，遵守規(guī)則。他會(huì)很在意自己的感覺，也很在意別人對(duì)他的感覺，希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，對(duì)批評(píng)則非常敏感。

　　教TA：8歲孩子對(duì)父母之間的關(guān)系很敏感，處于情感上蕞需要媽媽的年齡。媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少拔出半個(gè)小時(shí)，滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求，幫助孩子順利度過對(duì)媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲打好基礎(chǔ)。

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