在孩子的世界里，“玩”可能是除了睡覺(jué)、吃飯之外，蕞重要的活動(dòng)了。那些看似無(wú)意義的玩?；蚧顒?dòng)，其實(shí)都是借著游戲來(lái)探索周?chē)娜?、事、物?/span>

　　早在柏拉圖時(shí)期，這位偉大的哲學(xué)家就堅(jiān)持認(rèn)為只有在游戲中孩子才能得到正確的教育，真正認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)。廣州兒童心理咨詢(xún)提醒，陪伴孩子游戲是父母的一項(xiàng)重大責(zé)任，不同年齡段的兒童游戲也不同，所以要區(qū)別對(duì)待。

　　8個(gè)月：爬行游戲

　　當(dāng)8個(gè)月大嬰兒會(huì)爬的時(shí)候，他們接觸和觀察的范圍逐漸擴(kuò)大。父母可以與寶寶一起進(jìn)行爬行游戲，從而促進(jìn)幼兒大腦對(duì)手和腳的控制，以及手、腳和眼的協(xié)調(diào)一致，為下一步的獨(dú)立行走打下很好的基礎(chǔ)。

　　1歲5個(gè)月：探索游戲

　　此時(shí)，寶寶從玩手指起，已經(jīng)開(kāi)始探索這個(gè)世界了。父母需要語(yǔ)言和肢體共同配合對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?？梢哉故疽粋€(gè)玩具或物件，鍛煉孩子的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官。這類(lèi)游戲與孩子之后的創(chuàng)造能力密切相關(guān)。

　　另外，1歲多的孩子逐漸從擺弄物體的動(dòng)作過(guò)渡到有意識(shí)的模仿眼前出現(xiàn)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，看到別人哄娃娃睡覺(jué)，她也照樣做;后來(lái)隨著記憶力的發(fā)展，他們會(huì)看到枕頭就假裝睡覺(jué)。當(dāng)然了，這并不是真實(shí)的，因?yàn)橛變撼霈F(xiàn)了這種延時(shí)模仿，可以脫離真實(shí)需要和情景，所以稱(chēng)之為“裝扮性”行為。

　　2歲：模仿游戲

　　模仿游戲是寶寶成長(zhǎng)必需的游戲，因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力，也可以豐富寶寶的生活體驗(yàn)。要鼓勵(lì)寶寶多模仿，如角色扮演、模仿各種動(dòng)物等，這對(duì)他們良好性格的養(yǎng)成很有幫助。父母?jìng)円部杉尤胗螒?，使整個(gè)家的氛圍都活躍起來(lái)。

　　2歲半：創(chuàng)造性模仿游戲

　　隨著智能的發(fā)展，2歲的孩子不會(huì)看到什么就模仿什么了，在做游戲的時(shí)候，孩子會(huì)把自己感興趣的行為通過(guò)游戲表現(xiàn)出來(lái)。并且，孩子并非純粹地進(jìn)行模仿，而是會(huì)在實(shí)際游戲情境中進(jìn)行創(chuàng)造了，比如在游戲中安排模仿對(duì)象的行為和語(yǔ)言等等。這時(shí)，孩子的創(chuàng)造行為也不知不覺(jué)地發(fā)生了。

　　卡通片中人物行為是孩子喜歡模仿的對(duì)象。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人，從床上到地上“飛來(lái)飛去”，和怪獸、壞人作戰(zhàn);女孩子想當(dāng)公主或小仙女，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒。

　　然而，由于孩子的知識(shí)有限，有些模仿行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的。比如孩子模仿卡通片中的小動(dòng)物，把雨傘當(dāng)作降落傘從家中窗戶(hù)往外跳，結(jié)果導(dǎo)致摔傷。因此，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子模仿的對(duì)象加以限制。

　　3歲：愛(ài)上沙和水

　　3歲之后，是孩子游戲的高峰時(shí)期。由于他們自己能力的發(fā)展，這個(gè)時(shí)候的孩子可以利用所有的東西進(jìn)行玩具。而且沙和水是自然界中容易獲得的資源，并且價(jià)錢(qián)低廉。安排孩子玩沙和水，可讓他們?cè)谌珶o(wú)壓力的條件下盡情享受和探索。

　　4歲：喜歡規(guī)則游戲

　　開(kāi)始規(guī)則游戲——跳房子、捉迷藏，嚴(yán)格的游戲規(guī)則能極大地鍛煉孩子的各方面的能力，學(xué)會(huì)分享，接受失敗。

　　兒童心理咨詢(xún)結(jié)語(yǔ)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，蕞好的教育就是童真游戲，讓孩子的天性得以釋放。兒童時(shí)代的身心健康往往與長(zhǎng)大成人后健康的身體、健全的人格聯(lián)系在一起。應(yīng)該多帶孩子們到戶(hù)外，更多地參與那些充滿(mǎn)童真的游戲，讓孩子們的身心得到健康發(fā)展，讓孩子們度過(guò)快樂(lè)而美好的童年。

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