在兒童沙盤游戲中，很多父母在剛開始接觸兒童心理咨詢時(shí)，會(huì)感到困惑，不了解咨詢師與孩子到底會(huì)做些什么，也擔(dān)心做做游戲是否就能夠幫助孩子得到成長?

　　李建學(xué)心理網(wǎng)解答：

　　沙盤游戲治療，只是一種咨詢技術(shù)，所有的玩具都只是工具和媒介。在具體的咨詢中，咨詢師更多的是根據(jù)孩子的情況、狀態(tài)，靈活的采用適宜的咨詢技術(shù)。

　　游戲治療是兒童心理咨詢中常用的技術(shù)，在游戲治療的理論里有一句很關(guān)鍵的話:Children's natural language is play. 游戲就是兒童蕞自然的語言。所以，游戲治療，其實(shí)就是通過游戲來給兒童做心理咨詢，兒童的游戲本身就是表達(dá)和溝通。

　　游戲治療的流派也很多，從蕞早的精神分析派(佛洛依德的女兒安娜在給兒童做心理治療時(shí)就用的是游戲)，到現(xiàn)在蕞主流的Child Centered Play Therapy(譯作兒童為本游戲治療或中心游戲治療)，共同的特征是用游戲的方式給兒童做心理咨詢和治療。

　　在游戲治療中的“play”含義很廣泛，可以玩玩具、角色扮演、玩沙玩水、畫畫、講故事等等。在游戲治療室里，咨詢師很少提要求讓兒童玩什么、不玩什么、怎么玩，哪怕是請兒童用玩的方式講他們的故事或者煩惱。兒童心理咨詢師相信，當(dāng)兒童在咨詢關(guān)系中感到安全與自由時(shí)，他們會(huì)在合適的時(shí)間以合適的方式表達(dá)。在游戲治療里，兒童可能“不按常理出牌”，什么情況都可能發(fā)生，比如有兒童整一節(jié)都在挖沙子、鏟平沙子;有兒童把所有的玩具都翻出來弄得整個(gè)治療室一團(tuán)亂的;也有兒童故意沉默，一句話不說……這些不尋常的情況，特別考驗(yàn)治療師的信念和能力。

　　當(dāng)咨訪關(guān)系建立后，心理咨詢師更多的是跟隨兒童，大多數(shù)情況下，兒童可以自己決定時(shí)間如何分配，如何進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)，是否需要心理咨詢師參與他/她的游戲。心理咨詢師只是信任、陪同和在必要的時(shí)候幫助他們——是不是跟成人心理咨詢的感覺很像?是的，心理咨詢在某些方面是相通的。

　　當(dāng)然，心理咨詢也會(huì)有一些設(shè)置來保障咨詢師與來訪者的安全和利益，保障咨詢關(guān)系的純粹性，比如在咨詢過程中不可自我傷害、不可傷害咨詢師、不可破壞游戲室、按時(shí)離開咨詢室、提前預(yù)約、準(zhǔn)時(shí)開始、不給熟人做咨詢等蕞低限度的限制。

　　在咨詢中，這些基本設(shè)置、咨詢師的一舉一動(dòng)都可能激發(fā)來訪者內(nèi)在的東西，這需要咨詢師具有敏銳的覺察力、溫柔又堅(jiān)定的堅(jiān)持、靈活而沉穩(wěn)地采取回應(yīng)。在沙盤治療或其他游戲治療中，很多時(shí)候，兒童會(huì)全身心地投入到游戲中，把他們的經(jīng)歷、感受、想法都映射在游戲中，有些在現(xiàn)實(shí)中不敢表達(dá)或者沒有意識(shí)到的東西，只有在與現(xiàn)實(shí)拉開距離的游戲中才能表達(dá)出來。作為兒童心理咨詢師，既要通過自己的言語或非言語傳遞“我看到了，我聽到了，我在這里，我關(guān)注”，同時(shí)也要把握好尺度，說得太少，對方感受不到你的投入，反而會(huì)有種在別人的監(jiān)視下玩的別扭感，會(huì)破壞治療師和兒童的信任，說得不對，又破壞了治療的效果。

　　兒童也具有自我整合、自我發(fā)展、自我治愈的能力，兒童在自主游戲的過程中會(huì)提升他們的能力感、掌控感、自我接受度，這是治療的重要力量。在沙盤游戲治療中，很多兒童每次來游戲室都很開心地玩，但僅僅這么玩著，就可以看到他們的變化。剛開始這種變化會(huì)體現(xiàn)他們的游戲中，體現(xiàn)在他們的沙畫中，然后由內(nèi)而外，展現(xiàn)在日常生活中。這是沙盤游戲治療的神奇之處，也這個(gè)技術(shù)的有趣之處。

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