常常聽到不少家長相互訴苦，自家孩子不聽話，規(guī)則說了無數(shù)遍，卻總是屢教不改;同一件事情，同一個(gè)問題，同一個(gè)行為，說了無數(shù)次，孩子卻“完全”拋之腦后!家長們感覺很無奈，孩子為什么就不能好好記住呢?兒童心理咨詢?yōu)槟鷱目茖W(xué)的角度扒一扒。

　　Joey：

　　我家小孩兒現(xiàn)在4歲半，從3歲左右開始，他就經(jīng)常對(duì)我們家長的話不上心，常?！白蠖M(jìn)，右耳出”。我在家做飯，沒時(shí)間看著他，叫他不要去陽臺(tái)玩，口口聲聲說好的，但沒過幾分鐘又跑過去了，你說氣人不氣人!每天晚上給他說睡前故事，好幾本故事書，但就是愛聽那一個(gè)。明明那已經(jīng)連續(xù)講了好幾十遍了，還要聽，說得我都會(huì)背出來了他還沒膩，真是無奈……

　　相信許多家長也有與Joey同樣的煩惱和困惑，明明說了很多遍，明明剛剛才提醒的，孩子怎么就記不住家長的話呢?

　　廣州心理咨詢解讀：

　　其實(shí)，“記住”不是一瞬間的事情，而是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。

　　我們通過各種感官系統(tǒng)接收信息，過濾掉無用信息，并同時(shí)將有用的信息儲(chǔ)存在我們的短時(shí)記憶中。其中非常重要，且被重復(fù)多次的信息會(huì)進(jìn)入我們大腦的長時(shí)記憶。(這便是隨著時(shí)間流逝但仍能牢記的信息。)

　　上面這個(gè)過程是人類在記憶時(shí)，大腦的工作過程。從記憶的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)進(jìn)入長時(shí)記憶的信息有兩個(gè)重要的特點(diǎn)，一是重要的信息，二是重復(fù)的信息。兩個(gè)條件需要同時(shí)滿足，才能“牢記”。

　　事實(shí)上，孩子常常屢教不改，不是因?yàn)樗麄儾辉敢饴犜?，而是孩子的大腦仍處于發(fā)展階段，許多功能尚未完善，因此并不是孩子通過努力就能一次性記住家長的告誡的。

　　一、從大腦結(jié)構(gòu)來看

　　孩子的大腦比成人的大腦有更多的神經(jīng)元連接，但他們的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)卻比成人少的多。也就是說孩子的注意力特別渙散，他們能同時(shí)注意到很多事情，但他們不知道哪個(gè)才是重點(diǎn)。也正因?yàn)楹⒆哟竽X的這個(gè)特點(diǎn)，他們總是特別的有創(chuàng)造力和發(fā)散思維。

　　當(dāng)我們?cè)趯?duì)孩子循循教導(dǎo)時(shí)，他們或許前一秒鐘還在認(rèn)真的聽講，但后一秒鐘注意力就被其他事物吸引了，家長的告誡也變成了“耳旁風(fēng)”。若孩子并沒有注意我們說的話，也抓不住重點(diǎn)，他們自然無法記住父母的告誡。

　　因此，在教育孩子的時(shí)候，家長不妨試著言簡意賅，說關(guān)鍵和重點(diǎn)就可以了。不然絮絮叨叨說一大堆，既讓孩子的注意力溜走還容易讓孩子抓不住重點(diǎn)。

　　二、從思維發(fā)展來看

　　一般孩子3歲~7歲處在具體形象思維階段，思維內(nèi)容是具體的，太抽象的詞匯孩子尚未能理解。像Joey跟孩子說陽臺(tái)，但孩子可能并不知道“陽臺(tái)”具體的界限指在哪兒，需要具體到“超過窗戶的地方不能去”，這樣的提醒對(duì)孩子更有效哦。

　　另外，想讓孩子不再犯錯(cuò)，家長需要不斷地重復(fù)重點(diǎn)。我們的記憶特點(diǎn)決定了我們需要通過多次重復(fù)同一信息，才能牢記。同樣，孩子也需要通過不斷的重復(fù)才能讓重要信息進(jìn)入他們的長時(shí)記憶。在被重復(fù)提醒的過程中，孩子不僅得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷加深記憶，還把信息轉(zhuǎn)化為自己的語言“牢記于心”。

　　三、從心理層面來看

　　孩子“屢教不改”也可能是逆反心理。2歲左右開始，孩子進(jìn)入D一個(gè)“叛逆期”，開始出現(xiàn)比較強(qiáng)的自我意識(shí)。當(dāng)家長說，不可以的時(shí)候，孩子更好奇：為什么不可以?我就要去試試、看看，我偏要去。若家長反復(fù)強(qiáng)調(diào)不可以做這個(gè)、不可以做那個(gè)，不僅激起孩子的叛逆心，還給了孩子暗示。

　　因?yàn)楫?dāng)人被告誡“不可以做某事”時(shí)，頭腦中D一反應(yīng)是“做某事”，然后再出現(xiàn)“不可以做”這個(gè)念頭。對(duì)于自制力不強(qiáng)的孩子來說，制止自己“做某事”

　　是很困難的。因此，家長重復(fù)信息時(shí)，盡量少說“不可以做某事”，多重復(fù)直接的指示，對(duì)孩子牢記信息更高效。

　　此外，每個(gè)孩子的記憶能力和記憶策略都有所不同，有的孩子重復(fù)10遍可以記住的東西，但有的孩子或許需要重復(fù)20遍。我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來強(qiáng)求每個(gè)孩子發(fā)展的速度相同。當(dāng)然，家長除了需要花點(diǎn)耐心幫助孩子記憶，還可以通過一些方法讓記憶更加高效。

　　廣州心理咨詢結(jié)語：在孩子的成長中，父母不僅需要了解孩子的身體發(fā)育情況，若能了解孩子不同年齡階段神經(jīng)發(fā)育、心理發(fā)育情況，更能針對(duì)性教育。若孩子叛逆心理太強(qiáng)，總與家長對(duì)著干，讓家長束手無策的話，可以尋求兒童心理咨詢師的幫助，根據(jù)孩子的情況采取相應(yīng)的措施，幫助孩子更好地渡過這個(gè)階段，順利進(jìn)入下一個(gè)成長階段。

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