對(duì)于孩子的問題，一般家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆、情緒障礙(恐懼、焦慮、抑郁等)、行為問題(網(wǎng)癮、吸毒等)、人際關(guān)系問題(早戀、結(jié)交不良少年等)的時(shí)候才想到帶孩子來進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。

　　而對(duì)于那些在行為上遵規(guī)守紀(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、思想品格符合教育準(zhǔn)則和要求的兒童，很多人會(huì)忽略他們的心理問題。其實(shí)，“好孩子”、“好學(xué)生”也會(huì)出現(xiàn)心理問題，只是因?yàn)樗麄兊耐庠诒憩F(xiàn)不是那么明顯，父母難以覺察。廣州兒童心理咨詢為您解讀：孩子學(xué)習(xí)一直很好，蕞近頭痛難以上學(xué)，醫(yī)院檢查沒問題，到底是怎么回事呢?

　　俊俊(化名)是家里的獨(dú)子，爸爸擁有幾家公司，媽媽年輕漂亮，俊俊這孩子也一直是家人的驕傲，從小品學(xué)兼優(yōu)，擅長(zhǎng)鋼琴和繪畫，現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí)，在學(xué)校里擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)孩子，老師和家長(zhǎng)對(duì)他寄予了極大的期望，媽媽甚至準(zhǔn)備讓這個(gè)孩子初中就去國(guó)外讀書。

　　然而，蕞近出現(xiàn)了一些反常的情況。據(jù)俊俊媽媽講，前不久，孩子常常訴說頭痛，腦袋里嗡嗡的、暈暈的，感覺轉(zhuǎn)不動(dòng)。帶孩子到廣州蕞好的醫(yī)院請(qǐng)專家檢查了，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。但孩子還是覺得頭痛頭暈，父母怕誤診，又帶孩子去上海某腦科醫(yī)院檢查。孩子在上海的這段時(shí)間里，沒有頭痛的感覺，而且玩得很開心。媽媽覺得孩子看起來沒什么問題，就帶孩子回廣州，以免耽誤了鋼琴考試。

　　不料返家后情況變得更糟，孩子時(shí)常在早晨起來時(shí)就說頭痛頭暈，不能練琴，一練琴就暈得厲害。父母焦急不已，一方面害怕孩子身體真的出現(xiàn)了毛病，另一方面孩子這次的鋼琴考試很重要，考過了就能進(jìn)入這家很好的學(xué)校，錯(cuò)過了又得耽誤一年，影響孩子的發(fā)展。沒辦法，父母只能隔三差五地帶孩子去各地醫(yī)院尋求治療，但都沒有見效。

　　因?yàn)楦改赣X得不能錯(cuò)過考試，俊俊也很在乎這場(chǎng)考試，還是堅(jiān)持參加了考試。考試結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)通過，孩子立馬就好了，再也不覺得頭痛頭暈了。

　　細(xì)心的外婆知道這個(gè)事情后，堅(jiān)持讓孩子?jì)寢寧Ш⒆尤タ磧和睦碜稍儙煟瑡寢尣粯芬?，覺得好好的孩子哪里會(huì)有心理問題。但外婆覺得這孩子內(nèi)心承受著很大的壓力，這次頭痛頭暈跟孩子的心理狀態(tài)有關(guān)系，而且也聽說一些孩子心理壓力大的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)頭暈惡心、食欲不振的現(xiàn)象。這一次考試通過了，孩子內(nèi)心壓力釋放了，身體癥狀立馬好了，那下一次呢?難道非得等到孩子承受不住、崩潰了，出了問題才去看……

　　媽媽雖然內(nèi)心不太情愿，覺得自己的孩子真的沒問題，平時(shí)也給孩子很多自由了，孩子應(yīng)該沒什么壓力的，但外婆的話也不是沒有道理。于是，外婆帶著母子倆一起來到了廣州聽說吧心理咨詢中心，預(yù)約了黃幼微老師。

　　在咨詢室，黃幼微老師跟媽媽了解到：俊俊在父母、老師的眼中一直是一個(gè)“好孩子”、“好學(xué)生”，很優(yōu)琇、很懂事，行為上遵規(guī)守紀(jì)，父母講得道理都能認(rèn)真聽取;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，愛好看書、繪畫，彈得一手的好鋼琴;禮貌大方，經(jīng)常熱情的幫助小朋友，對(duì)媽媽也非常孝順體貼……

　　根據(jù)媽媽的述說，俊俊兩歲的時(shí)候已經(jīng)開始進(jìn)早教班學(xué)習(xí)雙語和音樂，四歲的時(shí)候開始練鋼琴，六歲的時(shí)候已經(jīng)能夠彈很多曲子并在大家面前進(jìn)行表演?，F(xiàn)在每周除了日常的學(xué)習(xí)外，回到家里要練一個(gè)小時(shí)的鋼琴，有的時(shí)候孩子自己會(huì)要求練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。周末有半天去學(xué)繪畫，其他時(shí)候跟父母一起出去玩……

　　在外婆的眼中，俊俊是一個(gè)很好很好的孩子，非常懂事、非常乖巧，“甚至有的時(shí)候感覺這孩子懂事得不像一個(gè)小孩子”外婆說道。是的，俊俊給黃老師的感覺也是如此，聰明體貼、溫文爾雅，舉手投足間都很“紳士”，就連偶爾的活潑也“perfect”，完全沒有一個(gè)8歲男孩會(huì)有的一些特質(zhì)，比如自我、幼稚、叛逆、任性等等。

　　對(duì)于這次的頭痛頭暈事件，俊俊也很困惑，不知道自己到底是怎么了、為什么會(huì)有這樣的感受。經(jīng)過放松之后，采用意象對(duì)話方式讓俊俊回到頭痛頭暈當(dāng)時(shí)的情景中，引導(dǎo)他去感受自己內(nèi)心真實(shí)的感受，他感覺在腦袋的外面空氣很重(強(qiáng)大的氣壓)壓得自己的頭快裂開了，很痛很難受。

　　讓他想象在自己的腦袋中有一個(gè)神奇的小人，小人手里有一把神奇的槍，這個(gè)槍可以消除所有的阻礙和困難，讓他用這個(gè)槍去射擊壓在頭上的空氣，他感覺輕松了很多。

　　引導(dǎo)他去看這團(tuán)空氣到底是什么，他隱隱約約看到了媽媽。一步一步引導(dǎo)他去看清媽媽是什么樣子的，在做什么，在畫面里媽媽站在一旁關(guān)切地注視著他，眼神里充滿了期盼“你這次鋼琴考試一定要通過”這種關(guān)切的眼光就像一雙大手掐著他的頭，他的腦袋繃得很緊很痛。

　　在咨詢中引導(dǎo)俊俊用槍來使這種大手慢慢松動(dòng)讓他感到稍稍自由一些。在他感到稍微放松和自由的狀態(tài)下，引導(dǎo)他跟頭腦中的這個(gè)“媽媽”對(duì)話，讓他自由地表達(dá)內(nèi)心的想法和被壓抑的情緒……

　　心理咨詢師黃幼微老師指出，俊俊是典型的乖孩子，外表上他的言行舉止都是非常符合父母的期望，他對(duì)自己的要求和期望也很高，希望自己能夠做一個(gè)很好很好的孩子，讓父母開心，甚至在很多方面都會(huì)選擇壓抑自己的需要而“討好”父母。這次的頭痛問題，其實(shí)是對(duì)過度學(xué)習(xí)期望的一種軀體化抗拒。

　　與一般的學(xué)習(xí)壓力過大的兒童直接表現(xiàn)出煩惡、害怕與拒絕上學(xué)的情況有所不同，在類似俊俊這些“好學(xué)生”那里，他們自己并不承認(rèn)想暫時(shí)躲避一下考試壓力、學(xué)習(xí)壓力這樣一種內(nèi)心地愿望——因?yàn)槟菢佑秀Ｓ凇昂煤⒆印钡男蜗?，因而，諸如頭痛惡心、食欲不振、失眠噩夢(mèng)等軀體方面的不適便成了其潛意識(shí)當(dāng)中所選用的宣泄方式之一。

　　對(duì)于這次鋼琴考試，俊俊是希望能夠決不辜負(fù)媽媽對(duì)自己的期望，“媽媽對(duì)我很好”，父母對(duì)這場(chǎng)考試也是非?？粗?，這次考試讓俊俊覺得“成敗在此一舉”，內(nèi)心非常焦慮。但因?yàn)樗恢笔歉改浮⒗蠋熝壑械摹疤觳拧?、“?yōu)琇的孩子”，他不允許自己表現(xiàn)出焦慮這些負(fù)面的情緒(有的時(shí)候這些情緒其實(shí)具有正面的作用)，于是潛意識(shí)只能通過身體的不適來表達(dá)這些情緒。其實(shí)，俊俊的鋼琴水平是足以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考試的，但內(nèi)心的jue對(duì)化的概念“只能成功，不能失敗”、過于苛刻的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和壓抑的情緒調(diào)節(jié)方式(不允許表達(dá)不好的情緒)卻影響了他的身心健康。

　　通過黃老師的循循善誘與多次的放松練習(xí)，俊俊內(nèi)心的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得到了調(diào)整，他越來越能表達(dá)和釋放自己的心理壓力了，不再以這種軀體化的形式來表現(xiàn)。俊俊能再次愉悅輕松地去上學(xué)，去面對(duì)考試，解決了因頭痛而難以上學(xué)的問題，外婆和媽媽都非常高興，而且感覺自己的孩子比從前更快樂、更有自信了。