假期是孩子們向往的天堂，可現(xiàn)在的大都市，孩子們放假了，父母仍在工作，如何照顧孩子?如何安排孩子的寒假活動呢?出門旅游，父母假期少;上培訓(xùn)班，孩子不樂意;交給爺爺奶奶帶，怕孩子被過于溺愛;獨自在家，又不安全……

　　如何安排孩子的假期成為很多父母頭疼的事情。廣州心理咨詢中心主任心理咨詢師邱伊環(huán)老師告訴您如何陪孩子渡過這個假期。

　　今年假期，他們將要過這樣的寒假：

　　1、上培訓(xùn)班

　　剛小學(xué)二年級的菲菲的寒假安排得非常緊湊：每周一到周五都是“各種忙”，只有周末的時候才能好好放松一下。由于父母工作很忙，菲菲主要由外婆照顧。每天接送孩子上培訓(xùn)班、給孩子做飯就成了外婆的“必修課”。

　　為了更加合理安排好作息時間，做財務(wù)管理的媽媽還特地給菲菲做了一張課程表貼在墻上，讓外婆監(jiān)督菲菲上課情況。這個寒假，媽媽給菲菲報了鋼琴課、英語課和舞蹈課，希望孩子能夠過一個充實開心的假期。

　　2、宅在家里

　　9歲的小Tom的父母崇尚西式教育，也計劃等Tom完成初中學(xué)業(yè)后將他送到美國去讀書。父母崇尚讓孩子自由發(fā)展，并不要求Tom的學(xué)業(yè)成績，只要求孩子學(xué)好英語。

　　前幾年寒假，Tom有外教老師陪著學(xué)習(xí)英語，這個寒假，爸爸媽媽商量做了個決定，不給Tom報任何形式的培訓(xùn)班和寒假班，而是讓他在家自由自在地渡過一個美好的假期。

　　父母的計劃是08：00起床;08：30吃完早餐(父母去上班);09：00——11：00寫作業(yè);12：00吃午飯;13：30午休;14：30起床;15:30下樓到小區(qū)玩;18:00回家;19：30吃晚飯，然后跟父母玩;21：00洗漱睡覺。(孩子由保姆照顧)。

　　這個計劃看似很perfert，但孩子會因為太多的自由時間而感到無聊。在飯前飯后，Tom常常感到無事可做，感到非常無聊;下午由于各種不確定性，Tom有時會找不到小朋友玩，這讓他感到很孤獨很苦悶;飯后，跟父母玩，蕞好一起玩游戲，這是他蕞大的樂趣。

　　看到孩子這么無聊孤獨，媽媽也很心疼孩子，便答應(yīng)讓Tom在家可以偶爾玩一下電腦，學(xué)習(xí)一下或放松一下，并約法三章，要適度，不能沉迷?！暗@么小的孩子，哪里會節(jié)制，一上午就一直打游戲，眼睛都搞壞了?，F(xiàn)在想報個寒假班，打發(fā)孩子的時間，是不是好一點?”Tom媽很困惑。

　　3、爺爺奶奶照顧

　　報培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，孩子壓力大，不愿意去，影響了學(xué)習(xí)興趣;宅在家里，保姆不管，父母都要上班，孩子無聊孤獨蕞容易迷上電腦游戲和網(wǎng)上聊天，不健康也不安全。交給爺爺奶奶，孩子自由、開心，又有人照顧、教育、監(jiān)管，爺爺奶奶看到孫子也開心快樂，似乎是一個一舉兩得的方法。

　　和別的孩子一樣，上小學(xué)5年級的駿駿以前的寒假也上過不少培訓(xùn)班、興趣班，象棋、圍棋、英語、乒乓球等各類興趣培訓(xùn)班，今年寒假駿駿不想再去此類興趣班了，爸爸也很尊重孩子的意見，希望不給孩子太大的壓力，孩子快樂成長就行。

　　于是寒假前，駿駿和父母一起商量好了，要過一個輕松快樂寒假。1月份爭取把作業(yè)完成，2月份一家人一起去杭州旅游一趟。因為爸爸媽媽要上班，家里沒有保姆，為了安全和照顧孩子的日常，于是，爸爸將駿駿放在爺爺奶奶家。

　　然而，因為爺爺奶奶半年才能見幾次孫子，特別寵孫子，想吃什么吃什么，想干什么干什么，不想干就不干，導(dǎo)致原來在家里被爸媽培養(yǎng)出來的一些好習(xí)慣又慢慢忘掉了，甚至形成了一些不好的習(xí)慣。比如在家時，媽媽會讓孩子和自己一起做家務(wù)或者參與其他大人的事情，一邊做一邊給孩子講解，這樣寓教于樂;而在爺爺奶奶家，爺爺奶奶根本就不讓孩子做一丁點兒家務(wù)，把孩子當小皇帝似的捧著，事事順著孩子。

　　駿駿媽媽常常擔心老人家把孩子給慣壞了，爸爸也發(fā)現(xiàn)孩子在爺爺奶奶家變得懶散、沒禮貌了，經(jīng)常指使奶奶去干這干那。夫妻倆也開始因為爺爺奶奶對孩子的教育方式發(fā)生一些口角。

　　困擾：

　　現(xiàn)在父母工作比較忙，孩子假期時，父母沒有太多的精力去照顧孩子和應(yīng)對孩子。這種情況下，父母該如何幫助孩子渡過一個充實快樂有意義的假期呢?

　　廣州李建學(xué)心理咨詢師邱伊環(huán)老師表示，在不同的時期，孩子的需要和發(fā)展任務(wù)是不同的。

　　對于嬰幼兒來說，父母可能需要給予他們細心的照顧、貼心的呵護、全身心的陪伴，這種高度的緊密的陪伴。

　　但學(xué)齡期的孩子他們肢體動作、言語表達、思維反應(yīng)、獨立性和自我照顧的能力已經(jīng)逐漸發(fā)展了，不需要父母再像對待嬰幼兒那樣事無巨細的呵護了，父母要學(xué)會尊重孩子、給孩子自由的空間，漸漸放手。

　　兒童期的孩子思維處于形象思維階段，沒有到達邏輯思維階段，面對事情他們需要有“模板”參考，在離開了老師的指導(dǎo)后他們需要父母給予一定的照顧和適度的指導(dǎo)，讓他們知道寒假能做什么、不能做什么以及怎么去做。另外，兒童很需要玩伴，在游戲中發(fā)展自己、體驗快樂、獲得社會支持。

　　青春期的孩子則更愿意與同伴交往，更加自主，在寒假期間不太喜歡父母的安排和干涉，父母講清一些原則即可，尊重孩子的想法。

　　邱伊環(huán)老師表示，過于控制，則讓孩子承受很大的壓力，得不到自由和放松;放任不管，則讓孩子空虛迷茫，無所事事而“無事生非”。

　　如果孩子已經(jīng)上幼兒園、學(xué)校了，開始學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要保持的。若一放假，就完全把學(xué)習(xí)放在一邊，學(xué)習(xí)習(xí)慣就容易受到破壞。寒假期間，父母可以安排少量的比較有趣的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，比如孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)很不錯，動手能力不夠，寒假期間正好可以多安排一下提高動手能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會洗襪子、打掃衛(wèi)生等等;也可以多安排一些自由活動時間，少一點學(xué)習(xí)時間(但不是沒有學(xué)習(xí)時間)，比如每天學(xué)習(xí)兩個小時。

　　另外，每天適當?shù)捏w育鍛煉、交友、游戲活動也是不可少的。

　　假期里孩子由誰照顧，不同的家庭可以根據(jù)自己的情況進行安排，可以自己休假帶孩子，可以幾家把孩子集中起來，輪流帶，可以請保姆帶，可以給長輩或一些機構(gòu)老師帶等等。

　　邱老師表示，家長需與孩子先商定好，合理安排，制定計劃和規(guī)則;根據(jù)照顧者的情況，與照顧者溝通，落實安排。這樣即使不是父母本身照顧孩子，也可以讓孩子渡過一個快樂的假期——既感受到放假的自由、放松，也感到充實、快樂。