臨近開(kāi)學(xué)，親戚群里的各位媽媽們紛紛表示終于可以把孩子送走，自己終于可以自由了。而有位媽媽有點(diǎn)不同。表姑的孩子今年要上大學(xué)了，對(duì)于孩子的生活，她很是擔(dān)憂。

　　“孩子要去那么遠(yuǎn)的地方上大學(xué)，沒(méi)了父母的照顧，能生活好嘛?”，雖然其他親戚都寬慰她，說(shuō)孩子這么大了，身強(qiáng)力壯的小伙子，怎么可能會(huì)照顧不好自己呢?但表姑還是憂心忡忡，擔(dān)心孩子的生活自理能力。

　　表姑家是自己做生意的，經(jīng)濟(jì)情況很不錯(cuò)。她與丈夫一開(kāi)始共同經(jīng)營(yíng)，后來(lái)有了孩子后，就全職在家?guī)Ш⒆恿恕Ｒ驗(yàn)槭仟?dú)生子，所以家里的所有資源都放在了孩子身上，表姑也是全天候圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子也習(xí)慣了媽媽的照顧，很依賴媽媽。表姑說(shuō)，就起床這一件事情她家孩子都搞不定。上學(xué)期間，每天早上都需要讓媽媽來(lái)叫自己起床，要是有重要的事情需要早起，則要媽媽隔幾分鐘就來(lái)催，直到必須起床的時(shí)間。表姑也覺(jué)得這樣很煩，有試過(guò)一次讓他自己設(shè)鬧鐘，不去叫他。結(jié)果他就睡過(guò)了頭，在家里大哭大鬧，責(zé)問(wèn)媽媽怎么沒(méi)有去叫他起床，現(xiàn)在遲到了都怪媽媽。之后，表姑也不敢這樣做了。

　　有一次，去表姑家做客。在飯桌上，孩子只顧看手機(jī)，要吃什么飯菜都需要表姑夾到他的碗里。表姑說(shuō)要是不幫他夾，孩子可以只吃白米飯，什么菜都不會(huì)去夾。平時(shí)吃飯也是這樣，需要表姑去給他夾菜添飯。生活中其他事情也都需要表姑幫他，剪個(gè)指甲要找媽媽，穿什么衣服要問(wèn)媽媽，連口渴要喝水都要找媽媽。“真的很煩，什么都要找媽媽!但不給他做又不行。唉，這孩子怎么一點(diǎn)都不獨(dú)立呢……”表姑嘆氣道。

　　表姑的擔(dān)憂，也是很多父母的擔(dān)憂。孩子生活自理能力差，很依賴父母，這讓父母很擔(dān)心，孩子年齡一天一天在長(zhǎng)，但依舊是那個(gè)離不開(kāi)父母的小孩，不知道該如何才能讓孩子獨(dú)立一點(diǎn)。

　　獨(dú)立的孩子，會(huì)主動(dòng)思考、積極面對(duì)并解決生活里的實(shí)際問(wèn)題，也敢于承擔(dān)自己的責(zé)任。但要培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立性，其實(shí)是需要父母平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中去一步步引導(dǎo)的，而不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)突然提高。

　　而一個(gè)依賴父母的孩子，也是在平時(shí)的生活中形成的。父母?jìng)兂３煸谧爝叺倪@幾話，其實(shí)會(huì)慢慢消磨掉孩子的獨(dú)立意識(shí)。

　　01 生活中常說(shuō)：“你不會(huì)，讓我來(lái)”

　　表姑家的孩子上了高中后，平時(shí)都是寄宿，周末時(shí)回家。而每次周末，孩子都會(huì)帶一行李箱的臟衣服回來(lái)讓表姑洗，表姑還會(huì)半個(gè)月去給他打掃衛(wèi)生，整理床鋪。問(wèn)她為什么不讓孩子自己做呢?她說(shuō)：孩子不會(huì)，從小都沒(méi)做過(guò)，怎么可能會(huì)搞衛(wèi)生，肯定要我自己來(lái)。

　　雖然表姑總想要孩子獨(dú)立，但她在生活中，卻常常去否定孩子的能力。當(dāng)其他親戚讓表姑放開(kāi)手，讓孩子自己做事時(shí)，表姑總說(shuō)孩子不會(huì)。不會(huì)自己夾菜、不會(huì)自己剪指甲、不會(huì)自己搭配衣服、不會(huì)自己打掃衛(wèi)生……孩子樣樣都不會(huì)，樣樣都需要自己來(lái)。

　　但孩子是真的不會(huì)嗎?其實(shí)不是的，而是大人不放心讓孩子做。

　　表姑的孩子一開(kāi)始上高中時(shí)，也有嘗試自己洗衣服，自己打掃衛(wèi)生。但表姑覺(jué)得孩子衣服洗得也不干凈，宿舍也打掃得亂七八糟的，看了凈搖頭;孩子看媽媽的態(tài)度，也就讓給媽媽去做了。

　　大人的否定，不敢放手讓孩子去嘗試，久而久之，孩子也給自己打上了“不會(huì)”的標(biāo)簽，也就不再嘗試自己動(dòng)手，都讓父母來(lái)。

　　這種否定，常常是孩子從小到大一直伴隨著的。

　　3-5歲的孩子，是孩子開(kāi)始獨(dú)自探索世界，發(fā)展自己獨(dú)立能力的時(shí)期。這時(shí)候，其實(shí)是需要家長(zhǎng)給予孩子空間，多跟孩子說(shuō)“你來(lái)試試看”。而現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)得蕞多的，是“你不會(huì)，讓我來(lái)”。

　　孩子掃了地，說(shuō)孩子掃得不干凈;孩子想洗碗，擔(dān)心孩子會(huì)摔了碗，割到手;孩子想自己洗衣服，又擔(dān)心孩子洗不干凈……

　　成長(zhǎng)其實(shí)就是在不斷試錯(cuò)中找到正確的方向。孩子一開(kāi)始確實(shí)會(huì)做不好，但失敗了也是他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他們可以從做不好的后果中吸取教訓(xùn)。一次兩次三次，慢慢地孩子便逐漸摸索出了方法，生活的能力也就慢慢發(fā)展出來(lái)了。而這需要父母多說(shuō)“試試看”，少說(shuō)“你不會(huì)”。

　　02 拿主意時(shí)常說(shuō)：“這個(gè)不行，聽(tīng)我的”

　　一個(gè)獨(dú)立的人，會(huì)有獨(dú)立的思想，會(huì)有自己的想法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子有主見(jiàn)。

　　現(xiàn)代很多年輕人都在說(shuō)自己很迷茫，在需要抉擇時(shí)，不知道自己要什么，或不知道自己選擇什么。除了時(shí)代的原因外，很大可能是因?yàn)?，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，很少有自己拿主意的時(shí)候，所以當(dāng)進(jìn)入到社會(huì)后，也不知道該往哪里去。

　　而沒(méi)能自己拿主意，往往是因?yàn)槌３Ｔ谧约鹤鰶Q定時(shí)，總被父母說(shuō)“這個(gè)不行，聽(tīng)我的”。

　　在去表姑家吃飯那一次，表姑在做飯前跑去問(wèn)了孩子想要吃什么，孩子頭也沒(méi)抬，一直看手機(jī)，說(shuō)了句“不知道，隨便。”

　　表姑說(shuō)：“別不知道呀，你說(shuō)嘛，媽媽要是不會(huì)做可以去買?！?/span>

　　孩子一聽(tīng)，來(lái)了精神，頭也抬起來(lái)了：“真的嗎!那我可說(shuō)啦”

　　表姑說(shuō)：“說(shuō)吧說(shuō)吧”

　　孩子說(shuō)：“那吃酸菜魚(yú)吧，好久沒(méi)吃了，也不難弄。”

　　表姑丈插嘴了：“什么酸菜魚(yú)，酸酸辣辣的，一點(diǎn)都不健康!不如蒸條魚(yú)吃，新鮮也健康?！?/span>

　　表姑說(shuō)：“有道理。確實(shí)酸菜魚(yú)下調(diào)味料太多了，是會(huì)不健康。那就蒸魚(yú)吧，行不?”

　　孩子沒(méi)說(shuō)啥，又低頭看手機(jī)去了。

　　類似于這樣的情況我們?cè)谏钪谐３？吹?。一些父母雖然有意識(shí)地讓孩子做出選擇，又下意識(shí)地否定他的決定。有脾氣的孩子還會(huì)回懟父母“既然這樣，干嘛還要來(lái)問(wèn)我!”，而大部分的孩子會(huì)像表姑的孩子一樣，沒(méi)有任何表示。因?yàn)樗麄冎?，就算說(shuō)出來(lái)了也沒(méi)用，父母只會(huì)一直否定，從來(lái)不會(huì)真正聽(tīng)自己的意見(jiàn)。因?yàn)樽约旱臎Q定很少被執(zhí)行過(guò)，也沒(méi)能體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自己意志的過(guò)程，漸漸地，孩子對(duì)自己的選擇和決定失去了信心，沒(méi)了自己的主見(jiàn)，成為一個(gè)隨波逐流的人。

　　周國(guó)平說(shuō)：“要讓孩子將來(lái)成為一個(gè)有主見(jiàn)的人，必須現(xiàn)在就鼓勵(lì)她不盲從父母?！备改缚梢宰尯⒆釉谏钪幸恍┬∈轮腥ンw會(huì)自己選擇和決策的感覺(jué)，常對(duì)孩子說(shuō)“這件事，聽(tīng)你自己的”。慢慢地，孩子會(huì)對(duì)自己的生活產(chǎn)生可控感，對(duì)事情也有了自己的判斷和理解，即使長(zhǎng)大后面對(duì)人生中重要的抉擇，孩子也會(huì)有自己的思考，做出合適的選擇。

　　但有些父母也會(huì)說(shuō)：“那孩子說(shuō)的那個(gè)明顯不行嘛，難道做父母的要眼睜著看孩子撞南墻嗎!肯定要把孩子拽回來(lái)的啊”

　　的確，當(dāng)孩子還小的時(shí)候，確實(shí)會(huì)總出一些沖動(dòng)的決定，一些會(huì)傷害到自己的決定。出于愛(ài)和保護(hù)，父母都會(huì)攔住孩子，不讓孩子自己做決定。這也確實(shí)可以讓孩子少走一些彎路，少受點(diǎn)傷害。

　　但授人以魚(yú)不如授人以漁，父母替孩子做決定了，而孩子卻不知道為什么自己那個(gè)決定不行，只知道自己的想法不被接受。一直被否定之后便不會(huì)再表達(dá)，也丟失了獨(dú)立思考的能力。

　　相反，如果父母僅僅是在孩子做決定時(shí)，告訴孩子如果這么做可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，讓孩子自己去權(quán)衡利弊，選擇的權(quán)利依舊是在孩子手中。而孩子也有了自己思考的機(jī)會(huì)，即使后面真的碰了壁，不也是一次讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)嗎?知道了哪個(gè)方向會(huì)走彎路，才能知道該往哪個(gè)方向走。而孩子在成長(zhǎng)中走過(guò)的每一步，都算數(shù)。

　　而且，一個(gè)從小就有自己主見(jiàn)，擁有獨(dú)立思考能力的孩子，能在人生大事上做出多么荒唐的決定嗎?

　　一個(gè)獨(dú)立的人，不僅有獨(dú)立生活的能力，也有獨(dú)立的思想。這些都是需要在成長(zhǎng)過(guò)程中一步步發(fā)展出來(lái)的。而父母要做的，就是在早期有遠(yuǎn)見(jiàn)地放手，鍛煉孩子生活的能力，也不怕孩子的選擇是錯(cuò)誤的、不完美的。要知道，童年時(shí)代走的彎路，代價(jià)是蕞小的。

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