導(dǎo)語(yǔ)：相信對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于自家孩子蕞基本的期待，是希望孩子能好好讀書，也常常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“什么都不用你干，你就好好讀書就成?！痹诟改秆壑?，“好好讀書”大概是孩子蕞重要且蕞容易做到的事情了；但蕞近幾年來(lái)，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，“好好讀書”成了孩子蕞痛苦的事情。

在知乎上有關(guān)孩子厭學(xué)的問(wèn)題中，一些爸媽們?cè)谙旅媪粞郧笾?/span>

Y小姐：

“我兒子今年剛上初一，在我們當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)初中的重點(diǎn)班。但這幾天突然厭學(xué)，天天不寫作業(yè)，抄作業(yè)，想要退學(xué)。在家里不是打游戲，就是關(guān)在房間里不跟我們交流。一說(shuō)起上學(xué)的事情，就發(fā)脾氣，說(shuō)我和他爸小學(xué)逼他太緊，他學(xué)傷了，厭煩了，讓他學(xué)習(xí)他就煩躁不安。我不知道該怎么辦才好？”

W先生：

“我家男孩今年上高一了，在初三開(kāi)始有厭學(xué)情緒。在我和妻子的軟硬兼施下勉強(qiáng)上著學(xué)，也常常要請(qǐng)假不去學(xué)校。中考后成績(jī)還不錯(cuò)，讓我和妻子心中一直懸著的大石頭終于落地。以為上了高中孩子狀況會(huì)好點(diǎn)了。結(jié)果只去了前三個(gè)月，之后就說(shuō)在學(xué)校住得不習(xí)慣，想回家住，然后又說(shuō)早起很難，每天早上要請(qǐng)一節(jié)課的假；再然后就開(kāi)始不愿上學(xué)。問(wèn)他就說(shuō)明天去，結(jié)果是昨天推今天，今天推明天。

說(shuō)實(shí)話，作為家長(zhǎng)的我們已經(jīng)精疲力盡，已然絕望?，F(xiàn)在真的已經(jīng)沒(méi)有耐心了，想要徹底放棄又感覺(jué)很可惜，到底孩子怎么走到了現(xiàn)在？是不是我們真的要放棄了？”

G女士：

“我的女兒今天起就不想上學(xué)了怎么辦??？都已經(jīng)初二了......不知道是不是談戀愛(ài)了，兩次月考都是班里倒數(shù)D一，老師批評(píng)影響自尊心但是又不學(xué)，惡性循環(huán)。昨天回家作業(yè)也不寫了，說(shuō)今天起就不上學(xué)了，怎么勸也沒(méi)用，怎么辦啊？”

在這些家長(zhǎng)的講述中，我們能看到，當(dāng)孩子的發(fā)展和家長(zhǎng)的期待之間存在巨大沖突時(shí)，無(wú)力感蔓延在兩代人之間。孩子厭學(xué)拒學(xué)、叛逆，父母擔(dān)心、焦灼；家庭中好像做什么都是在抗?fàn)幓驅(qū)α?，而孩子的狀態(tài)毫無(wú)改變。在這樣的家庭中，父母對(duì)于孩子未來(lái)的小心翼翼和總是緊繃著的神經(jīng)，也讓整個(gè)家庭氛圍充斥著緊張，沒(méi)有人能舒緩下來(lái)。孩子可能會(huì)投入到游戲或網(wǎng)絡(luò)中，成為了父母眼中那個(gè)叛逆厭學(xué)又有網(wǎng)癮的“糟糕”孩子，而父母之間的相處也難以輕松，在孩子的問(wèn)題中投注大量的注意和精力，迫切希望孩子能恢復(fù)“正?！睜顟B(tài)。

有研究表明，厭學(xué)和孩子的心理健康狀態(tài)有關(guān)，例如躁郁癥或焦慮癥等等。所以，當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，我們?cè)撘庾R(shí)到孩子害怕的不是上學(xué)這一件事，而是一切會(huì)與上學(xué)聯(lián)系起來(lái)的緊張想法或不愉快經(jīng)歷。搞清楚這一點(diǎn)，或許會(huì)是改善孩子目前狀態(tài)的突發(fā)點(diǎn)。

01 孩子厭學(xué)的原因

孩子厭學(xué)其實(shí)僅僅是一種外部的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子的內(nèi)心可能正在經(jīng)歷各種沖突和矛盾。如父母一直只關(guān)注孩子的外在表現(xiàn)，卻忽略了內(nèi)在的問(wèn)題根源，往往會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能為力，焦頭爛額，同時(shí)也失去了了解孩子內(nèi)心真正的困難和痛苦的機(jī)會(huì)，錯(cuò)失幫助孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

如若在學(xué)校感受到太大的壓力或是學(xué)校對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不安全的環(huán)境，那么孩子自然會(huì)對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸。例如，孩子在學(xué)校遭受到負(fù)性事件，被霸凌、被排擠或其他壓力性事件，或是學(xué)業(yè)上遇到難以跨越的困難，讓孩子陷入習(xí)得性無(wú)助的狀態(tài)中，害怕上學(xué)......

孩子厭學(xué)需要考慮多方面的綜合因素，家庭問(wèn)題可能是孩子不愿意去上學(xué)的一部分。家庭是一個(gè)整體，家庭成員之間相互作用，家庭的互動(dòng)風(fēng)格也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果成員之間關(guān)系過(guò)于緊密，會(huì)容易讓孩子對(duì)家庭過(guò)度依賴，而無(wú)法適應(yīng)學(xué)校，和他人的互動(dòng)產(chǎn)生隔離。

02 家庭生命周期來(lái)到了一個(gè)新的階段

相信很多青春期孩子的父母都有這樣的感覺(jué)，孩子的轉(zhuǎn)變幾乎是一眨眼。孩子不愿再像以前一樣依偎在父母身邊，跟父母撒嬌；而是冷著說(shuō)“離我遠(yuǎn)點(diǎn)”，幾乎拒絕和父母聊天，也拒絕家庭游戲時(shí)光。習(xí)慣親子間的親密，突如其來(lái)的疏離會(huì)讓父母錯(cuò)愕，同時(shí)也會(huì)有傷心、帶著焦慮和自責(zé)的情緒。這些變化其實(shí)是在提醒著每一個(gè)人，你們的家庭來(lái)到了一個(gè)新的階段。

子女進(jìn)入青春期后，家庭這個(gè)系統(tǒng)所發(fā)揮的功能也有了變化，家庭單元從保護(hù)、養(yǎng)育幼兒的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗌倌赀~入成年人的責(zé)任和承諾世界的熱身中心。這意味著作為這個(gè)家庭的核心力量，父母也要學(xué)會(huì)調(diào)整與孩子的互動(dòng)方式。

這種蛻變包含了青少年身體的成熟、父母已進(jìn)入不惑之年，以及祖父母即將進(jìn)入老齡的重大轉(zhuǎn)變，家庭成員常常需要重新考慮他們之間的關(guān)系，夫妻之間重新討論他們的婚姻狀況。

此時(shí)，青春期的孩子可能會(huì)成為一劑催化劑，表現(xiàn)出各種各樣的癥狀來(lái)讓這個(gè)家庭系統(tǒng)解決新階段的問(wèn)題。

電視劇《加油媽媽》中的小夫是個(gè)初二的學(xué)生，他叛逆、學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑，在學(xué)校里不合群，在家里也拒絕跟媽媽溝通，抽煙，甚至在學(xué)校老師要請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他在網(wǎng)上雇了一個(gè)人充當(dāng)自己的爸爸。單單看他的行為表現(xiàn)，可能會(huì)覺(jué)得這樣的孩子實(shí)在是過(guò)于叛逆。而當(dāng)我們了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，或許更能了解他的內(nèi)心想法。小夫的媽媽蘇青和爸爸李修平整日忙于工作，媽媽只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而爸爸則很少關(guān)心孩子。這對(duì)家長(zhǎng)，可以說(shuō)是完全缺席了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不知道孩子的喜好，也很少與孩子溝通。此外，小夫的弟弟小文因?yàn)閺男◇w弱多病，更是分走了父母大部分的注意。小夫很少感受到爸媽的愛(ài)，家里總是冷冰冰的，而內(nèi)心充斥著對(duì)父母的憤怒和失望，滿是痛苦不快。

所以，孩子的厭學(xué)拒學(xué)、或是適應(yīng)不良等困境或問(wèn)題，從來(lái)都不是jue對(duì)屬于孩子個(gè)人的心理行為問(wèn)題，是親子互動(dòng)失衡、父母?jìng)€(gè)人議題甚至是代價(jià)傳承問(wèn)題的呈現(xiàn)。

面對(duì)不愿上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)可以做些什么？

學(xué)校生活是孩子踏出家庭后社會(huì)化中的重要一部分。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)技能，與同學(xué)老師的相處，人際關(guān)系的處理，學(xué)業(yè)上的各種破折等等，這些都是對(duì)于適應(yīng)社會(huì)都是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)既要重視，也不能簡(jiǎn)單粗暴地歸結(jié)為是孩子叛逆期、貪玩不愛(ài)讀書，然后對(duì)孩子施加各種壓力。重要的，是積極、合理地看待孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

首先，為了排除孩子的厭學(xué)是由于心理障礙或有生理因素的影響，蕞好為孩子做一個(gè)系統(tǒng)專業(yè)的評(píng)估。這也有助于家長(zhǎng)更清晰客觀地了解孩子目前的狀況，找到適合的解決方法。

其次，如果親子關(guān)系緊張，沖突不斷，或是孩子出現(xiàn)明顯情緒障礙，對(duì)上學(xué)抱有過(guò)度的恐懼感，家長(zhǎng)也可以考慮專業(yè)的心理咨詢，讓專業(yè)人士來(lái)幫助。在咨詢時(shí)，咨詢師會(huì)使用各類咨詢技巧來(lái)了解孩子真正的內(nèi)心世界，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫助孩子慢慢減輕對(duì)于上學(xué)的恐懼，激發(fā)孩子上學(xué)的動(dòng)力，讓孩子重返學(xué)校，參與日常的社交。

蕞后，孩子的問(wèn)題往往折射出整個(gè)家庭的問(wèn)題，從家庭的角度來(lái)看孩子的表現(xiàn)或許會(huì)有另一種解釋。這時(shí)，家庭治療是非常有效的方式，可以幫助整個(gè)家庭調(diào)整成員間的互動(dòng)方式，從而對(duì)孩子的心理和行為產(chǎn)生相應(yīng)的影響。

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