“抑郁癥”一直是一個(gè)高頻話題，大部分人會(huì)把相關(guān)問(wèn)題推卸到工作壓力、家庭關(guān)系、婚姻等相關(guān)事件上。

事實(shí)上，“青少年抑郁癥”已經(jīng)逐漸成為侵蝕青少年心理健康的殺手。

在電視劇《小歡喜》中，喬英子患上了抑郁癥。很長(zhǎng)一段時(shí)間，她被失眠困擾，無(wú)處傾訴。就連她朝夕相處的母親、同學(xué)、朋友都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的情緒變化。

越來(lái)越多的兒童青少年抑郁了，而家長(zhǎng)卻不知情，甚至有許多人表示不解，為什么現(xiàn)在生活條件這么好，抑郁癥的人那么多?

還有些人簡(jiǎn)單粗暴地認(rèn)為，孩子就是玻璃心、矯情或者性格問(wèn)題，就是過(guò)得太舒服，沒(méi)吃到生活的苦頭，才有事沒(méi)事抑郁。

但童年和青春期從來(lái)不僅僅是美好的代名詞，而是一個(gè)充滿危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的時(shí)期。孩子的世界也是復(fù)雜而脆弱的，那也是一個(gè)真實(shí)的世界。

孩子們多多少少都曾試圖發(fā)出求救的信號(hào)。

在擁有訴說(shuō)痛苦情緒的能力之前，一些孩子已經(jīng)真實(shí)地感受到了痛苦，身體直白地做出了反應(yīng)，冒冷汗、發(fā)抖、拉肚子。

一些兒童試圖笨拙地表達(dá)，一個(gè)小孩說(shuō)，“我覺(jué)得不舒服，我一直想哭”。

語(yǔ)言表達(dá)之外，一些孩子表現(xiàn)出不想上學(xué)，易發(fā)怒。

但成年世界中，這些信號(hào)被否認(rèn)和漠視了。家長(zhǎng)們習(xí)慣說(shuō)，“小孩子哪有那么多心情不好”“太脆弱了”。

快要溺水的孩子試圖把求助聲放得再大一些，一些成年人掏掏耳朵，只覺(jué)得吵鬧，“叛逆”、“不聽(tīng)話”。

希望每一聲沉默的呼救都能被聽(tīng)到，希望那些正在跟自己的情緒戰(zhàn)斗的人都能感受到更多溫暖的力量。

廣州聽(tīng)說(shuō)吧心理咨詢總結(jié)：以下是兒童青少年抑郁的10信號(hào)，家長(zhǎng)一定要引起重視。請(qǐng)及時(shí)和孩子溝通，必要的時(shí)候需要心理咨詢師的介入。

1.反抗父母

處處跟父母對(duì)著干，一點(diǎn)小事不順心就容易發(fā)怒，嚴(yán)重表現(xiàn)為厭學(xué)逃學(xué)。

2.我封閉、興趣減退

放學(xué)和周末把自己關(guān)在屋子里，不出門(mén)，不和同學(xué)交往，幾乎不跟父母交流，問(wèn)話也幾乎不回應(yīng)。曾經(jīng)感興趣的事如今不再感興趣，感到一切活動(dòng)都沒(méi)意義，提不起熱情。

3.孩子自我評(píng)價(jià)毫無(wú)價(jià)值

孩子說(shuō)“沒(méi)人喜歡我”或“我一文不值”，被贊揚(yáng)時(shí)不以為意，總覺(jué)得被謬贊。對(duì)自己的要求很高，一點(diǎn)小事沒(méi)做好就覺(jué)得自己很糟糕。

4.情緒異常

①有的人陷入抑郁會(huì)長(zhǎng)期情緒低落。無(wú)來(lái)由地哭泣，感到悲傷;感到空虛和麻木，無(wú)法被任何事物打動(dòng);

感到絕望、沮喪，沒(méi)有動(dòng)力;

②易激惹，脾氣暴躁。

易怒和發(fā)脾氣可能是兒童和青少年抑郁癥更常見(jiàn)的癥狀。

有的人陷入抑郁時(shí)會(huì)表現(xiàn)得喜怒無(wú)常、情緒過(guò)度敏感，為了一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆，甚至出現(xiàn)沖動(dòng)和攻擊性行為。

他們?nèi)菀妆徽`會(huì)為叛逆、脾氣暴躁，但其實(shí)不是。他們只是將悲傷和無(wú)望感轉(zhuǎn)化為了憤怒。

這種狀況多見(jiàn)于兒童青少年群體中。

5.成績(jī)突然下降

原本成績(jī)優(yōu)異，蕞近卻突然大幅度下滑，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。

抑郁癥使孩子很難集中精力，這會(huì)使他們很難聽(tīng)老師的話，也很難繼續(xù)做家庭作業(yè)。

很多人感到困惑，不得不一遍又一遍地做事情——他們覺(jué)得自己的思維不正常。

這類(lèi)孩子甚至變身“網(wǎng)癮少年”，沉迷網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)脫離。很可能是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已得不到“即刻的滿足感”，快感缺失。

6. 反應(yīng)遲鈍、記憶力減退

無(wú)法連續(xù)思考，集中注意力的過(guò)程不停被中斷?？赡軇傞_(kāi)始做一件事，幾秒之內(nèi)就忘記要做什么，不斷被小的干擾所影響。

7.看起來(lái)很“懶”

完成同樣的任務(wù)，抑郁狀態(tài)中的人會(huì)比非抑郁狀態(tài)的人耗費(fèi)更多的心力。

完成一些日常小事都可能讓他們精疲力盡。他們不是懶，而是已經(jīng)沒(méi)有力氣完成了。

8.傷害自己的身體。

自傷是心理痛苦的表現(xiàn)，但不等于自殺，如果不加以正確疏導(dǎo)，可能會(huì)發(fā)展成為自殺。

9.身體不適。

抑郁的兒童青少年可能會(huì)抱怨身體癥狀，但卻檢查不出什么器質(zhì)性問(wèn)題。他們也可能抱怨感到非常疲倦，沒(méi)有精力。

10.反復(fù)出現(xiàn)的疲勞感

眾所周知，兒童青少年的睡眠時(shí)間很長(zhǎng)，但睡眠習(xí)慣的一種不尋常的變化可能會(huì)導(dǎo)致抑郁癥狀的出現(xiàn)。

有些孩子會(huì)想要花整個(gè)下午打盹，而抑郁癥患者往往會(huì)早起，無(wú)法入睡。

他們的睡眠并不能恢復(fù)體力，這意味著不管他們打瞌睡的程度有多大，第二天他們?nèi)匀桓械骄Ａ摺?/span>

以上都可能是抑郁的征兆，家長(zhǎng)切忌一句矯情了之。

為了避免給孩子造成二次傷害，家長(zhǎng)看到這些信號(hào)時(shí)，不妨多觀察一下，或者帶孩子做專業(yè)的評(píng)估和心理咨詢幫助。

對(duì)于患上抑郁癥的孩子，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做?

1.正確認(rèn)識(shí)兒童青少年抑郁，接納孩子

家長(zhǎng)首先應(yīng)理性地接受：“孩子是真的病了?！睂?duì)兒童青少年抑郁有正確的認(rèn)識(shí)和了解，比如孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、自傷、心煩氣躁、固執(zhí)，遇到挫折就情緒崩潰，易發(fā)脾氣、閉門(mén)不出、厭學(xué)拒學(xué)等表現(xiàn)，需認(rèn)識(shí)到孩子心理出了問(wèn)題。

這時(shí)候家長(zhǎng)能做的就是愛(ài)他，給他時(shí)間，接納他的現(xiàn)狀，并相信一切都會(huì)好起來(lái)的。

2.創(chuàng)造好的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)之間或者與長(zhǎng)輩之間要達(dá)成共識(shí)，以獲得家人對(duì)抑郁的孩子一致的應(yīng)對(duì)，為孩子的恢復(fù)創(chuàng)造好的家庭環(huán)境。并及時(shí)了解孩子在學(xué)校與老師、同學(xué)關(guān)系、學(xué)業(yè)情況等，全面掌握孩子抑郁的原因、誘發(fā)因素和情緒行為表現(xiàn)。

3.家長(zhǎng)情緒調(diào)適

孩子抑郁了，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的事件，甚至是沖擊性和危機(jī)性事件，

特別是孩子有自傷、自殺行為時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)高度緊張，時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)有無(wú)力、崩潰感，至出現(xiàn)嚴(yán)重的失眠、焦慮、抑郁。

能理解孩子出現(xiàn)抑郁后家長(zhǎng)的擔(dān)心和焦慮，此時(shí)家長(zhǎng)一定要耐心，調(diào)整好情緒，可尋求心理咨詢師的幫助，讓自己保持平穩(wěn)的心態(tài)。

當(dāng)家長(zhǎng)的內(nèi)在世界穩(wěn)定了，情緒有足夠的韌性，身心狀態(tài)良好，才能為孩子提供蕞有力的支持。

4.陪伴孩子定期心理咨詢

出現(xiàn)抑郁傾向時(shí)盡早尋求幫助，就像每個(gè)人都會(huì)感冒發(fā)燒一樣，抑郁癥就是心理的一場(chǎng)情緒生的病。

引導(dǎo)孩子，支持孩子，鼓勵(lì)孩子接受心理咨詢及相應(yīng)的藥物治療，盡力地去理解孩子，關(guān)照孩子。

很多時(shí)候，孩子好不容易建立起來(lái)的合理認(rèn)知、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的一些新秩序，常常在回家后打回原形。因此，建議家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中有足夠的耐心。

5.積極關(guān)注防止自傷

多陪伴孩子，關(guān)心孩子情緒、耐心傾聽(tīng)、照顧好飲食起居。由于抑郁會(huì)引起孩子的作息和睡眠紊亂，所以盡量幫助孩子保持正常的作息規(guī)律。

做好安全防范，對(duì)于有過(guò)自傷行為的，一定要密切關(guān)注!

6、不給孩子壓力

現(xiàn)在的兒童青少年本身課業(yè)壓力很重，除了課業(yè)壓力，有可能面臨著人際及其他壓力等。

家長(zhǎng)要做的，不是給孩子加壓，而是給孩子減壓。

目前當(dāng)務(wù)之急并非上學(xué)，而是幫助孩子走出抑郁。

避免批評(píng)孩子因抑郁癥而產(chǎn)生的一些負(fù)面行為、情緒或態(tài)度。

只有支持理解孩子，才能讓孩子體驗(yàn)到活著的舒適，真正放松下來(lái)，恢復(fù)對(duì)生的向往，戰(zhàn)勝疾病。

7.家庭系統(tǒng)的調(diào)整

一個(gè)健康的家庭，是可以允許每個(gè)人表達(dá)自己的困惑、失敗和負(fù)面情緒的家庭，有能力的還可以給予一些積極的解決問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式，避免相互嘲諷、冷落。

得了抑郁癥的孩子的背后，常常是一個(gè)生病的家庭。不少孩子以身心出現(xiàn)偏差的方式來(lái)提醒父母：需要做出相應(yīng)調(diào)整了。

這提醒我們要覺(jué)察親子互動(dòng)關(guān)系和夫妻之間的交流互動(dòng)模式，摒棄對(duì)孩子不利的、無(wú)效的方式，如反復(fù)嘮叨、指責(zé)甚至打罵。多使用對(duì)孩子有幫助的溝通方式，如鼓勵(lì)、傾聽(tīng)、積極肯定等。

通過(guò)父母或家庭的改變，孩子的抑郁往往也會(huì)得到緩解或療愈。

廣州聽(tīng)說(shuō)吧心理咨詢總結(jié)：

兒童青少年抑郁問(wèn)題不能忽視，希望所有家長(zhǎng)都能引起注意。倘若孩子抑郁了，家長(zhǎng)要扮演一個(gè)支持性的角色，讓孩子感到安全和支持，并與孩子共同成長(zhǎng)和治愈。

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